六年级上第3单元第10课《探秘车位计数控制——系统的计算》课件

(课件网) 第 10 课 探秘车位计数 义务教育《信息科技》六年级上册 第三单元 智能小区我揭秘 --控制系统的计算 目录 第 10 课 探秘车位计数 第三单元 智能小区我揭秘 提出问题 1 做出假设 2 设计实验 3 实验探究 4 得出结论 5 拓展延伸 6 一、提出问题 提出问题 第三单元 智能小区我揭秘 第10课 探秘车位计数 做出假设 设计实验 实验探究 得出结论 拓展延伸 车位管理系统是如何工作的？ 第三单元 智能小区我揭秘 想一想：尝试描述车位管理系统是如何工作的？ 第10课 探秘车位计数 提出问题 做出假设 设计实验 实验探究 得出结论 拓展延伸 第三单元 智能小区我揭秘 做出假设 提出问题 设计实验 实验探究 得出结论 拓展延伸 二、做出假设 车位计数器是如何实现计数功能的？ 第10课 探秘车位计数 第三单元 智能小区我揭秘 观察图片，想一想、说一说，在生活中车位计数器是如何实现计数功能的？ 第10课 探秘车位计数 做出假设 提出问题 设计实验 实验探究 得出结论 拓展延伸 第三单元 智能小区我揭秘 尝试完善流程图，再次描述车位计数的工作过程。 车位计数器是车位管理系统的核心功能模块，主要用来计数，它包含“识别车辆———计算剩余车位———显示剩余车位数”三个工作环节。 如果有车辆进库，剩余车位数就会减1，并显示现在的剩余车位数。 第10课 探秘车位计数 做出假设 提出问题 设计实验 实验探究 得出结论 拓展延伸 第三单元 智能小区我揭秘 设计实验 提出问题 做出假设 实验探究 得出结论 拓展延伸 第10课 探秘车位计数 三、设计实验 明确实验目的、实验器材与实验步骤。 第三单元 智能小区我揭秘 第10课 探秘车位计数 1.明确实验目的： 模拟车位计数器的计数功能。 2.寻找实验器材： 主控板、 mPython软件、计算机等。 3.确定实验步骤：（1）搭建车库计数硬件模型；（2）编写代码实现计数； （3）验证优化计数功能。 设计实验 提出问题 做出假设 实验探究 得出结论 拓展延伸 第三单元 智能小区我揭秘 实验探究 提出问题 做出假设 设计实验 得出结论 拓展延伸 第10课 探秘车位计数 四、实验探究 利用主控板模拟车位计数器的计数功能。 第三单元 智能小区我揭秘 第10课 探秘车位计数 （1）各小组对照车位计数器和主控板，想一想、议一议、填一填，主控板可以模拟车位计数器的哪些功能？ （2）小组完成探究，并记录到实验单上。 （3）小组代表汇报。 （一） 实验一：搭建车库计数硬件模型 1.实验要求与过程： 实验探究 提出问题 做出假设 设计实验 得出结论 拓展延伸 第三单元 智能小区我揭秘 第10课 探秘车位计数 2.得出结论 输入：主控板的（ 按钮 ）可以模拟车位计数器的（ 摄像头 ），模拟（ 车辆入库检测 ）。 计算：主控板的（ 芯片 ）可以模拟车位计数器的（ 主机 ），模拟（ 计算剩余车位 ）。 输出：主控板的（ 显示屏 ）可以模拟车位计数器的（ 显示屏 ），模拟（ 显示剩余车位 ）。 实验探究 提出问题 做出假设 设计实验 得出结论 拓展延伸 第三单元 智能小区我揭秘 第10课 探秘车位计数 （二） 实验二：编写代码实现计数 1.实验要求 （1）学生观看微课，了解变量。 （2）学生结合流程图，观察、思考、分析，需要如何完善程序代码的编写？ （3）学生汇报，师生交流，着重理解为什么要用“一直重复执行……”命令，巩固循环的算法思想。 s=s-1 实验探究 提出问题 做出假设 设计实验 得出结论 拓展延伸 第三单元 智能小区我揭秘 第10课 探秘车位计数 2.得出结论 通过探究，我们发现缺少的积木块有（ ）（ ） ，其中“一直重复”积木块是（ 循环 ）的算法控制结构，表示（ 剩余车位数 ）是重复计算的。 实验探究 提出问题 做出假设 设计实验 得出结论 ... ...