第18课 美国的独立 教案

部编版九年级上册第六单元资本主义制度的初步确立 第18课 美国的独立 【课标分析】：《义务教育历史课程标准(2022年版)》对应本课内容的部分为“知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》、《独立宣言》、1787年宪法等文献的主要内容，,初步认识这些资产阶级革命的历史意义。”美国历史至今只有200多年，但美国的发展速度却是世界近代史上首屈一指的，这跟美国所经历的社会变革有着密切的关系。 【教材分析】 单元分析：本节课所在的单元为“资本主义制度的初步确立”，从时序上看，本单元承接“步入近代”的西方世界，下启“工业革命和工人运动的兴起”，随着思想启蒙运动和资本的原始积掌，资本主义在欧州国家及其殖民地得到了进一步的发展，资本主义制度的确立为工业革命的开展创造了条件，而资本主义的残酷剥削和疯狂扩张，也使得资产阶级与无产阶级之间的矛盾加深、列强与殖民地、半殖民地人民之间的民族矛盾空前激化，而后马克思主义的诞生为国际共产主义运动指明了方向，推动了人类历史的发展进程。本单元和前后两个单元有较强的遥辑联系，需要教师引导学生认识历史发展的规律，知道如何对重要历史事件和重要历史人物进行客观评价。 2.本课分析:本节课为本单元的第二课，本课的三个子目分别为“独立战争的序幕”“华盛顿与独立战争” “《独立宣言》与美国宪法”，从纵向来看，美国独立战争作为一场资产阶级革命和民族解放运动，先是受到了启蒙运动的影响，随后又促进了法国大革命、拉美民族独立运动，对后世的许多国家政治变革产生了重要影响。从横向看，美国巩固民主成果的1787年宪法一方面将主权在民由理论付诸实践，有开创性和进步性的特点，另一方面，其民主仅在于资产阶级内部实现，允许奴隶制存在， 带有种族主义色彩，体现了其局限性。 【学情分析】 本节课的授课对象为九年级学生，在之前的学习中已经对英国的君主立宪制进行了学习，对资本主义制度有了大概的理解，本节课的历史主要了解美国独立战争前后的历史，学生有一定的兴趣，需要注意帮助学生创设历史情境，能够立足当时的美国国情，去分析和理解美国人民做出的历史选择，把握关键问题，做出合理解释。 【教学目标】 （根据课程标准和核心素养制定） 1.唯物史观：通过美利坚民族形成和英国在美洲高压殖民统治的的具体史实，引理解美国独立战争爆发的原因。 2.时空史观：通过美国独立战争的时间轴引导学生了解美国独立战争的基本史实。 3.史料实证：通过《独立宜言》的具体史料，引导学生得出独立宣言的内容、意义，培养学生史料实证的意识能力。 4.家国情怀：通过对对华盛顿总统的评价，引导学生树立坚持奋斗、百折不挠的精神。 【教学重难点】 重点:《独立宣言》、独立战争的历史意义、1787年宪法。 难点:美国独立战争的性质和历史意义。 【教法学法】 教法：情境创设法、问题探究法、图示法、史料教学法 学法：合作探究法、自主学习法 【教学设计思路】 基于本单元的单元主题我设定为--民主化、法制化，再结合本课的特殊性，我把本课的立意设为“北美对于自由的追求”，并在此基础上将本课内容整合为“渴望自由———独立战争的背景”、“追求自由———独立战争的过程”、“捍卫自由———1787年宪法”三个部分。 课时设置 ： 1课时 教学过程： （一）导入新课 教师展示图片--乾隆皇帝和华盛顿。乾隆与华盛顿是同一时代的两人。他们都卒于1799年，乾隆享年88岁，华盛顿享年67岁。乾隆时期清廷更加巩固故步自封，闭关锁国，大兴文字狱，中国也从此远远落后于西方各国，而地球另一端的华盛顿带领美国人民摆脱了英国的殖民统治，发表了《独立宣言》，将美国人民团结起来形成了一个新的国家，奠定了美国200多年的发展基础 ... ...