(
课件网) 人教版八年级物理下册 摩擦力 第八章《运动和力》 (第一课时) 手前进 感受一下有没有阻碍手运动的力？ 动手做一做 感受摩擦力 手静止 手静止 研究发现： 两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫作摩擦力。 一、摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。 1.滑动摩擦力产生的条件： ①物体间相互接触并挤压 ②物体间有相对运动 ③物体间接触面粗糙 条件① 条件② 条件③ 相对运动方向 摩擦力方向 2.滑动摩擦力的方向：与相对运动的方向相反 不一定与物体运动方向相反 二、滑动摩擦力的测量 测量方法： 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动。此时，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与长木板之间的滑动摩擦力的大小。 测量工具 弹簧测力计 测量原理 二力平衡 测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动,则F摩 = F拉。 测量结果 F摩 = N 二、滑动摩擦力的测量 猜想 1：滑动摩擦力与接触面的压力有关？ 三、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 同样的接触面，接触面的压力越大，滑动时，感觉阻碍作用越大。 提出猜想 猜想 2：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关？ 新知探究 同样的压力，接触面越粗糙，滑动时，感觉阻碍作用越大。 一、摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验思路： 只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系；同理，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。 实验方法：控制变量法 通常我们说乙跟甲有关，甲是自变量；乙随甲的改变而变化，是因变量。如果问题涉及多个自变量，可以每次只研究因变量与其中一个自变量的关系，控制其他的自变量不变，这是控制变量的研究方法。 设计实验 新知探究 长木板 弹簧测力计 木块 钩码 粗糙的长木板 一、摩擦力 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 结合实验器材，思考以下问题 1. 如何改变对接触面压力的大小？ 在木块上放不同数量的钩码 2. 如何改变接触面的粗糙程度？ 换用材料相同但表面粗糙不同的长木板 设计表格 实验次数 接触面 压力/N 弹簧测力计读数/N 1 木块和木板 2 木块和木板 3 木块和更粗糙的木板 接触面的压力大小等于长木板上方物体的重力。 G木块＝2.5 N，G钩码＝0.5 N。 新知探究 记录数据 实验次数 接触面 压力/N 弹簧测力计读数/N 1 木块和木板 2.5 0.5 2 木块和木板 3 0.9 3 木块和更粗糙的木板 3 1.4 结论二: 压力相同时,接触面越粗糙,物体受的滑动摩擦力越大。 结论一: 接触面粗糙程度相同时,接触面所受压力越大,物体所受的滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关 本课小结 一、 摩擦力 二、 影响滑动摩擦力大小的因素 课后作业 1.预习摩擦的利用和防止； 2.找到增大和减小摩擦的方法。 人教版八年级物理下册 摩擦力 第八章《运动和力》 （第 二 课 时） 四、摩擦力的分类 类型 产生条件 实例 静摩擦 有相对运动趋势 推桌子未动 滑动摩擦 发生相对滑动 黑板擦擦字 滚动摩擦 物体滚动 行李箱滑轮 1.一个物体在另一物体表面滑动时，所受的摩擦力称为滑动摩擦力。 2.物体有相对运动的趋势时，受到的摩擦力叫做静摩擦力。 3.一个物体在另一个物体表面滚动时，所受的摩擦力叫做滚动摩擦力。 四、摩擦力的分类 滑动摩擦力与滚动摩擦力的大小比较 结论： 滚动摩擦远远小于滑动摩擦 滑动摩擦力 滚动摩擦力 静摩擦力 用 ... ...
