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课件网) 鹿角和鹿腿 7 三年级下册 狮子 凶猛可怕 鹿 温顺美丽 伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 妙解课文 认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：文中主要讲了一个什么故事？ 会认的字 识 字 狮 称 禁 皱 chēng zhòu （狮子） （名称） （禁止） （皱纹） shī jìn 配 pèi （般配） 识 字 怨 （抱怨） yuàn 逼 bī （逼迫） 词语解释 匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。 抱怨：心中不满。数说别人不对，埋怨。 她因为身材匀称被选入舞蹈队。 我们不应该总是抱怨别人。 我会写 鹿 塘 映 欣 赏 匀 致 配 传 哎 狮 叹 学习生字 狮 shī 笔顺： 学习生字 鹿 lù 笔顺： 学习生字 塘 táng 笔顺： 学习生字 欣 xīn 笔顺： 学习生字 赏 shǎng 笔顺： 学习生字 匀 笔顺： 学习生字 致 笔顺： 学习生字 配 笔顺： 学习生字 传 笔顺： 学习生字 哎 笔顺： 学习生字 叹 笔顺： 识字游戏 小鹿爱吃的草在哪里 狮 鹿 致 塘 欣 赏 映 叹 哎 传 配 匀 课文写了鹿非常欣赏自己（ ）的角，而抱怨四条（ ）的腿，当狮子扑来时，鹿（ ）的长腿帮助他（ ），而美丽的角却险些（ ）的事 。 美丽 难看 有力 死里逃生 送命 自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？ 故事到底怎么向我们展开呢 让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事! 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。 运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。 同学们，这段话描述了鹿在池塘边喝水时偶然发现了自己的倒影。当鹿看到水中自己的倒影时，它感到惊讶：“咦，这是我吗？”通过这段话，我们看到了鹿对自己外貌的初次审视，以及它对自己美丽外表的意外发现。这为后文鹿对自己外貌的进一步思考和由此引发的故事发展做了铺垫。 池水清清的,像一面镜子。 把_____比作_____ 。 池水 镜子 语气惊讶：因为这段话是在描述鹿的惊讶，所以我们的语气要充满惊讶和疑问，体现出鹿对自己倒影的意外。例如，“咦，这是我吗？”这句话，要读得充满惊讶和疑问。 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽： “啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 动作描写 表现鹿的惊喜和兴奋 比喻 心理描写 发现自己的美丽后陶醉了 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 把_____ 比作_____ 。 鹿的角 珊瑚 鹿在池塘边喝水时，通过水中的倒影第一次认真观察到自己。它摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动。鹿从未意识到自己是如此漂亮，于是它不着急离开，而是对着池水开始欣赏自己的美丽。它感叹自己的身段匀称，角精美别致，像两束美丽的珊瑚。通过这段话，我们看到了鹿对自己外貌的赞美和陶醉，以及它对自己美丽外表的自信。 在写作方法上，这段话采用了细节描写、心理活动描写和比喻手法相结合的方式。首先，通过细节描写，例如“摆摆身子”、“水中的倒影也跟着摆动起来”，生动地描绘了鹿观察自己倒影的过程。接着，通过心理活动描写，例如“他从来没有注意到自己是这么漂亮”，直接表达了鹿的内心感受和惊喜，增强了文章的真实感和情感表达。接着，通过比喻手法，例如“好像两束美丽的珊瑚”，将鹿的角比喻为珊瑚，形象地描绘了角的美丽，增强了文章的表现力和感染力。 写作方法 指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？ “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ... ...
