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课件网) 中华儿女 神州谣 导入 华夏儿女 炎黄子孙 华夏儿女 炎黄子孙 中华儿女又被称为“炎黄子孙”，“炎黄子孙”中的“炎”“黄”各指谁？ 炎帝、黄帝。 导入 黄帝的传说 25 部编版二年级下册 区别：“黄帝”与“皇帝”有什么不同？ 黄帝：单指一个人，以土得名，字轩辕，中国 古代部落联盟首领，五帝之首。 皇帝：皇帝是中国帝制时期最高统治者的称号， 代指历史上的历代帝王。如秦始皇、汉武 帝、唐太宗等。 黄帝，传说是中华民族的始祖，中华文明的奠基者和创始人。 黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、作《黄帝内经》等。 黄帝的传说 最早的车和最早的船是谁发明的吗？ 读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。 初读课文 自读课文要求 课文讲了几个小故事？分别是什么？ 课文有几个自然段，标出序号。 1 3 4 5 6 7 8 2 初读课文 大标题 小标题 小标题 设想 创造 号召 传说 材料 尊称 chuànɡ chuán zhào shè cái zūn 按照 提供 一段 联盟 àn ɡōnɡ duàn lián ménɡ ɡǎi dì tuī qǐ tì dāi 帝王 推举 启发 待着 改进 代替 认读生字词 设想 创造 号召 传说 材料 尊称 按照 提供 尊称 一段 联盟 帝王 推举 启发 待着 改进 代替 认读生字词 创、按、材、供 声旁：仓、安、才、共 左形右声 chuànɡ ɡōnɡ 用形声字规律进行识记。 识字方法 推—堆 尊—遵 材—才 形近字比较识记。 推 尊 材 tuī zūn cái 识字方法 待 dài dāi 等待 期待 迫不及待 待着 待不住 dài dāi 他静静地待（ ）在院子里,等待（ ）爸爸回家。 识字方法 默读课文，思考问题： 默读要求： 不能小声嘟囔着读， 不能动嘴唇无声地读， 不能用手指着读。 （1）黄帝是一个怎样的人物？课文中是怎样介绍他的？ （2）黄帝的发明创造的意义是什么？ 整体感知 黄帝是一个有很多创造发明，深受人们爱戴的人。 相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。 xuān yuán chuànɡ lián ménɡ zūn 黄帝是谁？ 指的是原始社会民众由若干血缘相近的宗族、氏族结合而成的集体。 两个或两个以上的独立的国家或民族为了互相保卫通过正式协定（条约或合同）建立的集团，个人或多人与其他人或组织集合在一起的组织的统称，当作为动词时，意为结盟。 了解故事 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改变。 （2）黄帝的发明创造的意义是什么？ 尊称： 黄帝 姓名： 出生年代： 职务： 业绩： 轩辕 五六千年前 部落的首领 有很多创造发明。 出行便利，改善生活。 黄帝 皇帝 帝王 名片 帝 传 忽 启 生字我会写 第一笔点写在竖中线上。“冖”注意写宽些，盖住下面的“巾”。最后一笔是悬针竖，写在竖中线上。 dì 书写指导 左右两部分基本齐平。“亻”竖从撇的中间起笔。注意“专”两横与左半部分的穿插。 chuán 第一笔撇从竖中线左侧起笔，第四笔撇，略长于第三笔。“心”扁而宽，托住上半部分，第二点写在竖中线上。 hū 左上包围结构，户字头的撇要写得伸展，以护住里面的“口”。“口”上宽下窄，字形稍扁。 qǐ 聚焦“造车”，感受神奇 读词语：①指名读；②开火车认读。 黄帝 传说 忽然 启发 自由 道理 交通 一段木头 请同学们思考： 黄帝为什么要造车？ 他造车之前 看到什么？用横线画出。 想到什么？用波浪线画出。 做了什么？用双横线画出。 最后怎么样了？用（）标注。 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，极不方便又很辛苦。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ （ ） （1 ... ...
