3.2参与民主生活★2024-2025学年2024人教版九年级道德与法治上册教学同步课件

(课件网) 3.2参与民主生活 第二单元　民主与法治 2024人教版道德与法治九年级上册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《3.2 参与民主生活》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够准确说出公民参与民主生活的内涵、必要性与具体形式，包括民主选举、民主决策、民主监督。 阐释公民参与民主生活的原则与要求，学会在不同民主实践场景中，正确运用民主知识参与其中。 过程与方法目标 通过分析现实案例、模拟民主活动，培养学生收集、分析信息以及解决实际问题的能力，提升学生的辩证思维。 组织小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的团队协作与语言表达能力，让学生在实践中掌握参与民主生活的方法。 情感态度与价值观目标 增强学生的民主意识，激发学生参与民主生活的热情，培养学生的社会责任感。 引导学生树立正确的民主观念，积极主动地为社会主义民主建设贡献力量，做合格的现代公民。 二、教学重难点 教学重点 公民参与民主生活的具体形式，如民主选举的类型与原则、民主决策的制度与方式、民主监督的途径与意义。 培养学生的民主意识，引导学生掌握参与民主生活的方法与技巧。 教学难点 理解并践行公民参与民主生活的要求，在实际生活中做到理性、有序地参与民主活动。 将民主意识内化为学生的自觉行动，形成长期稳定的民主素养。 三、教学方法 案例教学法：引入丰富的案例，如地方人大代表选举、社区公共事务决策等，让学生在具体情境中理解民主生活的形式与要求。 活动体验法：开展模拟民主选举、民主决策等活动，让学生在亲身体验中掌握参与民主生活的流程与技巧。 小组讨论法：围绕民主生活的热点话题，组织学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生间的思想交流。 讲授法：对民主生活的重要概念、原则和要求进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 播放视频：教师播放一段关于某地社区居民参与社区事务决策的视频，视频中居民们围绕社区环境改造、设施建设等问题展开讨论，积极发表自己的意见。 提问引导：播放结束后，教师提问：“视频中的居民在做什么？他们的行为体现了哪种民主生活形式？在日常生活中，你还知道哪些公民参与民主生活的事例？” 引导学生思考并发言，从而引出本节课的主题 ——— 参与民主生活。 （二）新课讲授（20 分钟） 行使民主权利 民主选举：讲解民主选举的地位，它是人民实现民主权利的一种重要形式。介绍民主选举的几种形式，如直接选举、间接选举、等额选举、差额选举，并分析它们各自的特点和适用范围。结合案例，如某村村委会选举，说明民主选举应遵循的原则，如公开、公平、公正，以及公民参与选举的正确态度和做法。 民主决策：阐述民主决策的重要性，它是保障人民利益得到充分实现的有效方式。介绍公民参与民主决策的制度保证，如社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度。通过案例分析，如城市地铁线路规划的决策过程，让学生了解不同制度在民主决策中的作用和运作方式。 民主监督：强调民主监督的意义，它是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率。列举民主监督的途径，如信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，并结合实际案例，说明公民如何正确行使民主监督权。 增强民主意识 重要性：通过讲述民主意识对个人成长和社会发展的重要性，让学生认识到一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。 要求：讲解在现代社会，公民增强民主意识的具体要求，如自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；不断积累民主知识， ... ...