5.2凝聚价值追求★2024-2025学年2024人教版九年级道德与法治上册教学同步课件

(课件网) 5.2凝聚价值追求 第三单元　文明与家园 2024人教版道德与法治九年级上册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《5.2 凝聚价值追求》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够准确阐述民族精神的内涵、特点，详细说明民族精神在不同历史时期的具体表现，理解民族精神的重要作用。 解释社会主义核心价值观的内涵、重要意义，明确社会主义核心价值观在国家、社会、个人层面的具体要求。 过程与方法目标 通过分析历史事件、现代社会案例，培养学生收集信息、分析归纳和辩证思维的能力，引导学生正确认识民族精神和社会主义核心价值观的发展与传承。 在小组讨论、主题演讲等活动中，锻炼学生的合作交流、语言表达和逻辑思维能力，提高学生将理论知识与实际生活相结合的能力。 情感态度与价值观目标 激发学生的爱国情感和民族自豪感，增强学生对民族精神和社会主义核心价值观的认同感和践行意识。 培养学生的社会责任感，引导学生在日常生活中自觉践行民族精神和社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 二、教学重难点 教学重点 民族精神的内涵、作用以及在不同历史时期的表现，理解民族精神是中华民族的精神支柱。 社会主义核心价值观的内涵、重要意义，以及如何在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观。 教学难点 从历史和现实的角度，深入理解民族精神的与时俱进，以及在新时代传承和弘扬民族精神的重要性。 引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，真正落实到日常行动中，形成正确的价值观念和行为准则。 三、教学方法 案例分析法：引入典型的历史事件和现代社会案例，如长征精神、抗疫精神等，帮助学生直观感受民族精神和社会主义核心价值观的力量，理解其内涵和意义。 讨论探究法：围绕民族精神和社会主义核心价值观的相关话题，组织学生分组讨论，如 “在新时代如何传承和弘扬民族精神”“如何在校园生活中践行社会主义核心价值观”，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作探究能力。 情境教学法：创设与民族精神和社会主义核心价值观相关的生活情境，如模拟志愿服务活动、主题班会等，让学生在情境中体验和感悟，增强学生的学习体验。 讲授法：对民族精神和社会主义核心价值观的重要概念、理论和政策进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 视频播放：教师播放一段展现中国人民在重大历史事件和日常生活中展现民族精神和践行社会主义核心价值观的视频，如抗日战争、抗震救灾、志愿服务等场景，吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣。 提问引导：播放结束后，教师提问：“在视频中，你看到了哪些令人感动的场景？这些场景体现了哪些精神和价值追求？” 鼓励学生积极发言，引导学生思考民族精神和社会主义核心价值观的内涵，从而引出本节课的主题 ——— 凝聚价值追求。 （二）新课讲授（20 分钟） 高扬民族精神 民族精神的内涵与特点：讲解中华民族精神的内涵，即以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。通过历史故事和名言警句，阐述民族精神具有与时俱进的品格，在不同的历史时期有着不同的表现。 民族精神在不同历史时期的表现：回顾历史，介绍民族精神在革命时期、建设时期和改革时期的具体体现，如井冈山精神、雷锋精神、载人航天精神等。让学生了解民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。 民族精神的重要作用：分析民族精神对国家、民族和个人的重要作用。对于国家和民族，民族精神是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力；对于个人，民族精神能够 ... ...