5.创意中国龙 课件+教案+素材

《创意中国龙》教案 教学目标： 1.理解中国的龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。 2.收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。 3.走进龙文化，体会龙的精神，并以龙的传人而自豪。 教学重难点： 龙形象的设计创作，理解龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。 教学准备： 1.课前师生收集有关龙的图片、传说、艺术品等。 2.制作多媒体课件。 教学过程： 一、猜谜导入 1.我们都知道，龙是劳动人民想象中的神兽，大家只能靠想象它的存在，今天老师给大家带来一个龙的视频，大家看完后说说，你对龙有什么感受 ，（龙威猛，高大善良，并充满了神秘，它凝聚着劳动人民的美好希望，它代表了我们中华民族一种自强不惜的精神，我们都是龙的传人）。 2.看龙的视频，说说龙给了你什么感觉，龙是我们中华民族的象征，思考龙是怎么来的？ 二、认识龙，引出课题 1. 出示龙的图片。 2. 引出课题，龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。它代表着一种自强不息的精神，所以我们中国人都称为是炎黄子孙，龙的传人。 三、了解龙的历史以及龙的艺术 １.关于龙的起源，谁找了相关的资料，请大家来说一说，(学生互相交流)教师出示相关资料。那么最早的龙的形象是什么样的呢？经过这么多年的变化，龙是怎么变龙现代的模样的呢？你们想不想知道？ 2.上下几千年，龙的形象已经渗透到了社会的多个层面，我们大家一起来欣赏一下，还有哪里我们能看到龙的踪影呢？（感受多种形式表现下的龙的造型之美。） 3. 下面，我们来看一看，在中国建筑，民间工艺品和民俗活动中，龙是以怎样的形象出现的？ 4.欣赏众多关于龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。 四、尝试创造表现，增强感受与记忆 欣赏学生范作，开阔眼界，老师这里还有一些小朋友的作品，他们的想象力非常丰富，设计出各种龙的形象，让我们来欣赏一下。(放映图片) 1.提出作业要求：采用剪、贴、撕等方法创作龙，抓住龙的特征，尽可能的美化形象。 2.学生创造实践，指导。要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象。 五、表演展示 1.学生自评和互评 2.播放歌曲《龙的传人》，在活动中结束学习活动。 课件25张PPT。 腾云驾雾非等闲； 施恩布雨在人间； 家有珠宝寻常事； 统领兵将皆海鲜。看看(看书)说说，对龙的认识！龙的寓意 龙的构成 龙在生活中的体现中国龙1.????在阴阳宇宙观中代表阳，是中华民族的象征和古代王室的标志。 2.???中国龙的造型威武、神采奕奕，代表着吉祥、勇敢和力量，是中华民族的象征。 3.????龙的传人这个说法的由来。外国龙龙不仅中国有，世界上很多的国家的神话中也都有龙。例如，西方神话的龙就很有意思，那些龙在形体上跟中国龙有很相似的地方： 身体庞大，遍身鳞甲，长着四条腿和尖利的爪，头上有角，能腾云驾雾。不同的是，西方龙的龙头比较多，有的三个头，有的九个头，还有十二个头的，而中国龙只有一个头；西方龙嘴里吐火，中国龙嘴里一般喷水；西方龙常常代表凶恶的势力，中国龙往往是吉祥的象征。 我国古代传说中的灵异神物，亦乃万兽之首。传说虎须鬣尾，身长若蛇，有鳞似鱼，有角仿鹿，有爪似鹰，能走，亦能飞，能倒水，能大能小，能隐能现，能翻江倒海，吞风吐雾，兴云降雨。欣赏学习剪纸学生作品作业要求 根据自己对龙的理解，发挥想象，画一条创意的中国龙。课件12张PPT。创意龙生活中出现的龙九龙壁彩灯各种形式的龙龙的简介 《辞源》云“龙是古代传说中的一种善变化能兴云雨利万物的神异动物，为鳞虫之长”；《辞海》又云“龙是古代传说中一种有鳞有须能兴云作雨的神异动物”。因此龙的定义为 ... ...