(部编版)小学语文三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》课件+ 教案

习作《身边那些有特点的人》 课题分析 本篇为统编版小学语文三年级下册第六单元的单元习作，要求写 一个身边有特点的人。教材为我们呈现了三个部分内容，第一部分呈 现了一系列表现人物特点的词， 这些词活泼俏皮、特点鲜明。它们 来自学生的日常生活，富有生活气息。看到它们很容易使学生联想到 某个人。接着， 教材设计了两个层次问题：让学生围绕教材所给词讨 论联想到的人物及原因和联想到更多这样的词语和人。第二部分要求 学生写一个人，通过一件事或一系列行为来写，并用上表示人物特点 的词语取个合适的题目。 第三部分提出了评价的建议，是否抓住人 物特点。 学情分析 对于中年级学生来说，练习写人物并要写出特点，有一定的难度， 多数学生认识到了作文的重要性，并且想把作文写好，可是因家庭辅 导、刚升入中段、个人阅读积累不够等因素，出现不知怎么选材，或 怎样合理布局，或不能合理地把方言、口语转化为普通话在作文中呈 现出来，或对写作产生了畏惧情绪，就被动地写、敷衍地写。 教学目标 1.发现身边有特点的人，会用合适的词语表现人物的特点。 2.写一个身边的人，尝试用典型事例或日常行为来写出他的特点。 3.愿意分享自己的习作，乐于接受别人的评价和建议。在交流中 修改、完善自己的习作，增强写作信心。 教学重点 1.发现身边有特点的人，会用合适的词语表现人物的特点。 2.写一个身边的人，尝试用典型事例或日常行为来写出他的特点。 教学难点 写一个身边的人，用典型事例或日常行为来写出人物的特点。 习作前导课 课时目标 1.发现身边有特点的人，会用合适的词语表现人物的特点。 2.写一个身边的人，尝试用典型事例或日常行为来写出他的特点。 教学过程 一、词语激趣，学找人物的特点 1.见同学们这么热情，奖励大家一个游戏：根据提示，猜猜看他 是谁？你是怎么猜出来的？（示 ppt）再看这几个词，你有没有想到 你认识的哪一个人？你为什么会想到他呢？说说自己的理由。 2.其实每个人都有自己的与众不同的特点，这就是他的特点。今 天这节课，我们就来学习介绍“身边那些有特点的人”。板书：有特 点 3.同学们，有些词，好像有魔力一样，一看见它就会让我们情不 自禁地想起身边一些有特点的人。老师在生活中收集了好多这样的词， 你们想不想知道，请同学们一边看一边大声读出来（示 ppt） 4.老师发现读到这些词的时候，有的同学忍不住在笑了。读到这 些词，你觉得这个词写的这个人有什么特点呢？选一个说说看。 小书虫 乐天派 智多星 运动健将 故事大王 幽默王子 热心肠 昆虫迷 小问号 【设计意图】轻松愉悦的游戏猜名能减轻学生的传统习作交流的 心理负担，再利用词语趣解，加深学生对给出词语的理解，激发学生 的兴趣， 自然流畅地引入课堂的学习中。 二、交流借鉴,拓展思路和方法 1.这些词，肯定也会让你想到身边的一个人，还会想到他的一 些事！先不急着说，我们来看看学习小助手的话。（示 ppt）为了表 达更清楚，可以像这样说：一看见“热心肠”，我就想起了我的同 桌，我给你们讲一件事情.....接着把这件事情说下去。 也可以像这样：“热心肠”不就是说的我奶奶吗？她平时就特别 爱帮助人，像那次.....你可以学着像这样的开头去说，别人就能听 得更明白、更清楚。 2.吕老师都要忍不住听一听同学们选的是哪个词，说的是谁。 （预设学生的发言，从利用一个或几个事例方面去评价引导说得 清楚。） 3.同学们，刚才我们都是从这里面选的词，来想一个人，说的一 个例子。其实像这样的词还有很多很多，你还会想到哪个词，想到哪 个人呢？ 4.听到同学们的回答，老师也忍不住想分享身边好多有特点的人： 比如（示 PPT） 5.我们身边的人真的是各具特色，有的长相很特别，有的爱好很 特别，有的特长与众不 ... ...