【大单元教学】六年级下册第一单元 完善自我 健康成长 任务群教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 道德与法治教案 六年级下册第一单元大单元任务群 单元主题 完善自我 健康成长 学科 核心素养 道德修养 学业质量 能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，积极服务社会，做一名社会好公民(道德修养、健全人格、责任意识。 单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向 完善自我 健康成长 学会尊重 每个人都应得到尊重 认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 尊重自己 知道尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。 尊重他人 认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。 学会宽容 宽容让生活更美好 体会到宽容对美好、和谐生活的重要意义。 拥有一颗宽容心 学会在生活中如何宽容、原谅他人。 和而不同 能够包容他人的不同，努力做到和而不同。 学会反思 生活离不开反思 认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。 养成反思好习惯 掌握反思的方法，养成反思的习惯。 整体分析 教材分析 纵向分析：二年级下册第13课《我能行》第15课《坚持才会有收获》，三年级上册第3课《我很诚实》，四年级下册第2课《说话要算话》，重点强调在学生成长过程中的自我完善，能够帮助学生树立正确的道德观念，促进学生健康成长。 本单元围绕“自我完善”这一学习主题，设计了《学会尊重》《学会宽容》和《学会反思》三课内容。第一课先从每个人都值得尊重的话题人手，让学生体会每个人都拥有生而为人的尊严。然后，引导学生认识尊重自己和尊重他人的内涵与方式，并努力做到尊重自己和他人。第二课先从宽容对生活的价值入手，引导学生体会宽容的意义。然后，针对宽容的不计较和包容两层含义设计教材内容，引导学生体会宽容的心理过程，树立有原则、有限度的宽容意识，理解宽容亦是对他人不同兴趣爱好、观点的包容。最后，进入反思主题的学习，引导学生回顾个人的反思经历，在此基础上，进一步促使学生认识在生活中进行主动反思的意义，由此再进入具体的反思方法的学习中，帮助学生学会反思，并最终养成反思的好习惯。 学情分析 六年级学生，不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段。在这个新的成长期中，如果能够帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。 单元 目标 通过实际事例，让学生懂得每个人都有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 借助小组讨论，能够说出尊重自己的意义和主要表现，学会从语言和行动等方面尊重自己及他人。 借助生活经验、实际案例，讨论说出宽容对美好、和谐生活的重要意义。 通过情景模拟，体会宽待、原谅他人的心理过程，学会在生活中宽容、原来他人。 借助案例讨论，学生能够说出宽容对生活的影响，从而在生活中能包容他人的不同，努力做到和而不同。 借助反思分享会，认识到生活需要反思，能够说出反思对成长的意义。 7.小组内交流反思的方法和时刻，认识到反思的重要性，在生活中养成反思的好习惯。 重难点 重点：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义；感受真实生活情景，学会宽待、原谅他人；认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。 难点：学会从多方面尊重自己及他人，能包容他人的不同，努力做到和而不同；在生活中养成反思的好习惯。 核心概念 （大概念） 择善而从，做更好的自己 大情境 (大任务） 三人行必有我师。生活中朋友们总在无形地影响着我们，你的朋友有哪些品质值得你学习？请你举出事例、说出理由，找出他与众不同的闪光点，为你朋友的优秀品质打call！请用3-5分钟进行展示吧！ 单元任务群 任务一 课型 新授课 学习内容 学会尊重 学习目标 评价任务 1.通过讨论交流，认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到 ... ...