《七彩虹》教案 教学目标： 1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。 2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。 3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。 教学重点： 围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。 教学难点： 运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。 教学过程： 一、观察与发现（照片） 1、观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？ 2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？ 二、欣赏与评述 1、感觉要素的描述：七彩虹这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清楚地画出来？ 2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎样排列的？ 3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？ 三、想像与创作 1、构思：如何创作？ 2、创作：画出心中的彩虹故事。 四、欣赏与评价 1、集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。 我能欣赏与尊重别人的想与创造。 2、说一说：心中的彩虹故事。 3、自评（要点）： 我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？ 我能画出（ ）种颜色的彩虹。 我（可以/不可以）画出心中的彩虹故事。 我（喜欢/不喜欢）和小朋友分享创作快乐。 我（可以/不可以）说出心中的彩虹故事。 课件15张PPT。七彩虹同学们有谁见过彩虹啊？ 你是在什么情况下见到彩虹？ 你见到的彩虹是什么颜色的？ 彩虹是什么形状的呢？ 那么你们知道彩虹 是怎么形成的吗？蓝蓝的天空，顿时天气突变。 下起了很大的雨过了一会,雨停了,太阳公公出来了。空中到处弥漫着水气 被太阳一晒就出现了彩虹红橙黄绿青蓝紫同学们你们的七彩虹画好了吗? 老师看到好多同学画的真是太好了, 谁愿意把你的画拿上来介绍给大家呢? 我们一起来欣赏一下。彩虹的介绍 彩虹(rainbow)是气象中的一种光学现象。当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内也是以不同的角度反射。当中以40-42度的反射最为强烈，形成人们所见到的彩虹。 其实只要有空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象，彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现，这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗，而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近，在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以制造人工彩虹。 彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。 通常肉眼所见为拱曲形，似桥形，民间常有“彩虹桥”的说法。 彩虹的色彩一般为七彩色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。雨后彩虹在中国，也常有“赤橙黄绿青蓝紫”的说法。 在犹太教和基督教经典圣经希伯来语部分，创世记记载上帝耶和华让诺亚建造方舟毁灭世界。之后以彩虹跟诺亚及其子孙立约，再不降大洪水来毁灭世界。这是以历史记载的信息解释地球上有彩虹这一现象的意义。在藏传佛教当中 ，有一种与密宗修行有关的神秘现象，被称为“虹化现象”。指的是，极少数有大圆满修行境界的人在临终的时候，身体会化成一道彩虹消失在空中。 课件7张PPT。彩虹 ... ...
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