《科幻故事中的艺术形象》教案 教学目标： 1.知识与技能： （1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； （2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 2.过程与方法： 了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 3.情感、态度、价值观： 辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。 兴趣点： （1）观看科幻故事的影视作品； （2）以动作模仿科幻人物形象? 教学过程： 一、课前准备： 1、布置学生收集有关的图片资料。 2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。 3、准备相关题材的学生作业。 二、课堂导入： 1、提问：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？ 2、播放电影中的经典片段。 3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与你们最熟悉的形象有何区别？ 4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。 三、课堂发展： 1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？ 2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。 3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。 4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。 四、反思评价： 1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？? 2、作品的功能是否清晰、明显合理。 3、作品的外观设计是否美观？ 4、能为所设计的作品取名字吗？? 5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？ 课件15张PPT。1.科幻作品欣赏。 2.说说你喜欢的科幻电影。 3.电影给你什么样的感觉？你最喜欢电影中的哪个角色？ 这些是什么角色？说一说科幻故事中的人物造型分类科技世界人物造型 机器人造型 外星生物体造型①机械人在什么电影中出现的？ 《星球大战》 ②它各部分是什么造型？有些什么功能？ 轮形———行驶…… 科技世界人物造型与平常人有什么不同？想一想：科幻故事中的怪兽本来不存在， 艺术家是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 找一找：怪兽身上有哪些动物的特点？ 你能利用各种元素想象外星生物的造型吗？学生作品作业独立绘制一个科幻艺术形象 1. 大胆想像，不受真实物象局限。 2. 创造出来的形象要完整，具有一定的形式美感。 例：人+花瓣+翅膀+动物的尾巴……什么是科幻画 科幻画 科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。 基本简介 科幻简单的解释是，以科学为基础的幻想。科幻的定义众说纷纭 ，莫衷一是，尺度差异极大。其中最广义的一种，认为只要故事中含有超现实因素，便可算作科幻作品。正统科幻迷所持的标准则较严格，主张至少要包含一个科幻因素———科学与幻想缺一不可。倘若没有任何科学根据，则只能归为奇幻、魔幻或超现实作品；反之幻想若是付之阙如，那就只是一个科学写实故事。俄裔著名小说家纳布可夫有句耐人寻味的名言：“科学离不开幻想，艺术离不开真实”，或许正是科幻艺术的最佳写照。 ... ...
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