24《带上她的眼睛》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《带上她的眼睛》教学设计 【教学目标】 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的巧妙。（重难点） 2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。（重点） 【重点难点】 1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的巧妙。（重难点） 2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。（重点） 【情境·任务群】 “科幻故事”征集令 5月30日是“全国科技工作者日”，我校将开展“时空穿梭·未来视界”科幻故事创作活动。让我们一起创作科幻故事，弘扬科学精神！ 校园科幻故事创作组委会 X年X月X日 任务一：基础知识入门·识记字词文常 任务二：初建人物档案·完成主角设定 任务三：搭建故事框架·设计故事情节 任务四：融入写作手法·增添科幻色彩 任务五：完善评价量表·创作科幻故事 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 “科幻故事”征集令 5月30日是“全国科技工作者日”，我校将开展“时空穿梭·未来视界”科幻故事创作活动。让我们一起创作科幻故事，弘扬科学精神！ 校园科幻故事创作组委会 X年X月X日 二、教学新课 任务一：基础知识入门·识记字词文常 1.请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 点缀（ zhuì ） 漫步（ màn ） 迟钝（ dùn ） 蒙眬（ méng lóng ） 闲暇（ xiá ） 凸现（ tū ） 拍摄（ shè ） 蔚蓝（ wèi ） 合拢（ lǒng ） 吟唱（ yín ） 高频（ pín ） 铁镍（ niè ） 心有灵犀（ xī ） 天涯海角（ yá ） 2.请根据释义写出课文中相应的词语。 (1)加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。( ) (2)事先没有约定而意外到来。( ) (3)快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。( ) (4)指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。( ) (5)指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。( ) 预设：（1）点缀（2）不期而至 （3）蒙眬 （4）心有灵犀 （5）天涯海角 3.文常积累，了解作者： 刘慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有长篇小说《三体》《超新星纪元》《球状闪电》等，中短篇小说《流浪地球》《朝闻道》《乡村教师》等。 2015年凭借科幻小说《三体》获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖。 4.文常积累：了解科幻小说 科幻小说，又称科学幻想小说，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“ ”“ ”和“ ”视为其三要素。 预设：科学 幻想 小说 任务二：初建人物档案·完成主角设定 快速浏览全文，提取关键信息，了解小说主角设定，填写如下《科幻故事主人公档案》。 姓名： 性别： 人物画像 主人公的身份（包括人物的职业、研究领域等）： 所处的时代背景： 主人公的精神品质： 预设： 姓名：她（小姑娘） 性别：女 人物画像 主人公的身份（包括人物的职业、研究领域等）：“落日六号”飞船的领航员，到地心科考 所处的时代背景：第一次太空飞行一个半世纪后，人类开始了向相反方向的探险。 主人公的精神品质：勇敢善良、坚强乐观、不怕牺牲、坚持科研工作 任务三：搭建故事框架·设计故事情节 1.搭建科幻故事框架，首先要为主人公： ———安排探索任务，设置他/她遭遇的困境。 时代背景：第一次太空飞行一个半世纪后，人类开始了向相反方向的探险 人物画像 【主人公“她”的任务】： 【主人公“她”遇到的困境】：被封闭在地心无法回到地表。在这样的困境中，小姑娘还要面对一系列挑战，如： 我的思考：作者为小姑娘设置困境的意图是 预设： 时代背景：第一次太空飞行一个半世纪后，人类开始了向相反方向的探险 人物画像 【主人公“她”的任务】：搭乘“落日六号”潜入地球深处进行探险航行 【主人 ... ...