配套小学北师大版 第三单元 20以内数与减法 《买文具》 《买文具》是北师大版一年级下册第三单元20以内数与减法中的内容，主要通过买文具这一生活情境，让学生在具体情境中理解减法的意义，掌握20以内退位减法的计算方法，为后续学习更复杂的加减法运算以及解决实际问题奠定基础。教材以生动有趣的小动物买文具的情境引入，贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，教材通过多种方法展示了退位减法的计算过程，如摆一摆、分一分等，注重引导学生动手操作和思维发展，体现了数学知识的形成过程。 1. 借助买文具情境，进一步理解减法运算的意义；借助小棒探索并掌握 20以内数的退位减法的计算方法。 2. 经历探索计算20以内退位减法的计算过程，体会计算方法的多样性及加减法间的关系，形成初步的运算能力。 3. 运用所学退位减法的知识解决生活中的简单问题，发展应用意识。 重点：理解20以内退位减法的算理，掌握计算方法，能正确计算。 难点：引导学生在多种算法中选择适合自己的方法，并能灵活运用。 情景导入 师：同学们，今天老师带大家去一个有趣的地方，看这是哪里呀？（出示文具店的情境图） 生：文具店。 师：同学们能不能仔细观察图片内容，看图讲故事呢？ 学生自主观察，畅所欲言，积极思考，展开想象，讲故事。 探究新知 活动一：寻找信息，提出问题 师：同学们刚才的故事讲得太好了，那从图中你们能发现哪些数学信息呢？ 生1：袋鼠妈妈有12支铅笔，15本练习本。 生2：小灰兔要买9本练习本，小黄兔要买7支铅笔。 师：根据这些数学信息，你们能提出哪些数学问题呢？ 生1：还剩几只铅笔？ 生2：还剩几本练习本？ 师：同学们太棒了，这就是我们这堂课要重点解决的问题。这两个问题如何列式呢？ 学生自主观察，独立列式，交流展示。 生1：我们知道了袋鼠妈妈一共有12支铅笔，小黄兔买走了7支铅笔，所以用减法计算，列式为12-7。 生2：袋鼠妈妈一共有15本练习本，小灰兔要买9本，所以用减法计算，列式为15-9。 师：非常棒。已知整体和一部分，求另一部分就用减法计算。 活动二：利用小棒，探究算法 师：同学们，我们一起来帮袋鼠妈妈算一算还剩几支铅笔吧。请大家拿出小棒，试着摆一摆，看看怎么算出12-7的结果。 学生动手操作，教师巡视指导，鼓励学生用不同的方法摆小棒。 任务要求： ①利用小棒摆一摆，圈一圈，算一算，尝试不同的方法； ②同桌交流，验证结果，交流你的计算方法； ③全班交流，分享不同的算法。 交流分享： 师：谁愿意来和大家分享一下你是怎么摆的？ 生1：我是用小棒代替铅笔，一根一根地减，先拿走了7根，还剩下5根，所以12-7=5。 师：这种方法叫做数数法。 生2：我把12分成10和2，先算10-7=3，再算3+2=5，所以12-7=5。 师：这种方法叫做“破十法”。先把大数分出10，用10减小数，再把剩下的合起来。 生3：我把7分成2和5，先算12-2=10，再算10-5=5，所以12-7=5。 师：这种方法叫做“平十法”。这里分的时候要注意观察大数的个位，个位是几，就要先分出几，得到10，再减剩下的。 生4：我想到了7+5=12，所以12-7=5。 师：我们也可以想加法算减法，也是一个不错的方法。 活动三：自主计算，总结算法 师：现在让我们一起去解决第二个问题：还剩几本练习本？ 出示活动要求。 ①利用小棒，选择自己喜欢的计算方法摆一摆，圈一圈，算一算； ②同桌交流，把自己的计算方法完整的讲述出来。 学生独立完成，教师巡视，及时发现学生在计算过程中出现的问题，并指导。 师：同学们都做完了吗？我们一起来看看大家的计算方法。 生1：我是用小棒代替练习本，一根一根地减，拿走了9根，还剩下6根，所以15-9=6。 生2：我把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6，所以15-9=6。 生3：我把9分成了5和4 ... ...
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