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课件网) 习作:游____ 跟着作家去旅行———我是金牌小导游 16《海上日出》 组文阅读 17《记金华的双龙洞》 任务一 学日出变化，仿写日落，做一级小导游 任务二 学游记，写游览路线，做二级小导游 任务三 解密作家的游览密码 任务四 写游记，金牌导游争霸赛 习作：游 四年级下册 第五单元 读写融通课 第一课时 活动一：理清游览路线 1.确定游览地点，补充题目。 你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？ 身边熟悉的地方 公园、花园、动物园、学校、小巷、池塘…… 外出旅游时去过的地方 黄山、黄果树瀑布、西湖、故宫、天坛、布达拉宫…… 其他地方 果园、乡间小路、田野…… 游 活动一：理清游览路线 添加标题 添加标题 游览顺序 活动一：理清游览路线 2.绘制游览路线图 添加标题 添加标题 2.绘制游览路线图。 我的游览路线图 活动一：理清游览路线 3.借助过渡句，链接游览景点。 学习例文《颐和园》《七月的天山》，用过渡句将景点串起来。 活动一：理清游览路线 活动一：理清游览路线 活动一：理清游览路线 活动二：写清楚重点景物的特点 如何写好每个景点呢？ 把特别吸引你的景物作为重点来写 活动二：写清楚重点景物的特点 游仓圣公园 星期六，妈妈带着我和弟弟来仓圣公园玩。 走进仓圣公园的大门，映入眼帘的是一条林荫大道，两旁的树木郁郁葱葱，像两排挺拔的士兵，守卫着这里。一阵风吹来，大树便摇动起碧绿的手臂，欢迎我们的到来。伴随着风儿，树叶哗啦哗啦地响，惬意得很。道路两边还盛开着五彩缤纷的花儿，红的似火，粉的似霞，白的胜雪，美得让人目不暇接。 开篇直接交代游览地点。 运用比喻、拟人的修辞生动形象地写出公园里树木茂盛，树叶随风摇动的景象，富有趣味、动态美。 调动听觉，描写出风吹树叶的声音。 运用排比的修辞描写公园里缤纷盛开的花朵。 沿着林荫大道往前走，走几十米，就到了人工湖。放眼望去，湖水是那样绿，仿佛是碧绿的绸缎，边缘绣着树，中间绣着白云。风一吹，水面上泛起层层波纹，像五颜六色的彩带在闪闪发光。湖里面还有许多活泼可爱的小鱼，有的在捉迷藏，有的在寻找吃的，有的在吐泡泡，可爱极了。湖岸边种着许多垂柳，其间传出各种鸟雀欢快的歌声，真是悦耳动听。婀娜多姿的柳树像穿着绿色裙子的仙女，风吹过，仙女的头发乱了，她们便弯着腰，探出身子，对着湖水整理着头发。湖的周围还有高高低低、形态各异的石头，石头旁的芦苇刚刚发芽，叶子嫩嫩的、细细的。远处的游船上传来一阵阵的欢声笑语，就如美妙的交响乐，在我耳边回荡。 运用比喻的手法，“绣”字的使用为画面增添美感，十分生动。 排比句写出小鱼在水中的不同状态。 比喻加拟人的修辞，柳树似仙女，柳条如发丝，让柳树活起来了，展现出柳树婀娜多姿的美。 综合运用多种修辞手法 调动多种感官 调动听觉 沿着人工湖向右走，就来到了竹林。一根根竹子竖立在地面之上，有高有矮，有粗有细，一眼望去绿油油的一大片。地上覆盖着厚厚的竹叶，微风时而带起一片片竹叶，像一个个小精灵跳着优雅的舞蹈。下完雨，竹叶上凝聚着一滴滴滚圆的水珠，像极了一颗颗晶莹剔透的珍珠。 仓圣公园啊，你的景色真是美不胜收！我看到了你的多彩绚丽，聆听了你的欢声笑语，感受到了你的热情奔放。我爱你，美丽的仓圣公园！ 走进仓圣公园的大门———沿着林荫大道往前走，走几十米，就到了人工湖。———沿着人工湖向右走，就来到了竹林。 作者按照游览顺序介绍仓圣公园。 结尾作者再次总结了仓圣公园的美景，直接表达出对仓圣公园的喜爱。 方法总结： （1）抓住重点景物的特点来写。 （2）写清楚自己的感受。 （3）运用修辞手法或从不同角度把景物写生动。 活动二：写清楚重 ... ...
