第3单元 第2课 《打破不可能——互联网创新的启示》教案 清华大学版 信息科技 七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《打破不可能———互联网创新的启示》教学设计 课题 打破不可能———互联网创新的启示 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级下 核心素养目标 信息意识：了解互联网应用有哪些初期愿景，知道什么是中国“互联网 +”行动，认识“互联网+”行动的战略意义。计算思维：初步掌握如何利用互联网开展创新，以及中国互联网创新的应用数字化学习与创新：利用数字化工具完成“互联网+”创新方案设计，探索新兴技术的应用场景，设计未来“互联网+”服务的原型方案。信息社会责任：讨论“互联网+”行动的公平性与普惠性，理解网络安全的重要性，掌握基本防护技能，探讨技术助力可持续发展与社会责任。 教学重点 1、掌握互联网+行动的相关知识点。 教学难点 1、安全、规范地运用互联网+技术并创新服务于学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 板书课题。本课中你将学习互联网应用有哪些初期愿景什么是中国“互联网+”行动互联网创新会有怎样的未来互联网加速推动了传统行业的数字化转型。为了生存，从业者不断地推出数字化产品与服务，以满足网络社会日益扩大的生活需求。观看教学视频 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解一、互联网应用的初期愿景在20世纪90年代的互联网发展初期，尽管个人计算机不像今天这么普及，网速缓慢且费用昂贵，却仍然阻挡不住人们对互联网应用美好愿景的探讨。美国学者尼葛洛庞帝凭借敏锐的眼光出版了《数字化生存》一书。他在书中提出：“人类生存在一个虚拟的、数字化的活动空间中，在这个空间里，人们应用数字技术从事信息传播、交流、学习、工作等活动”，并预测了与互联网相关的各种生活应用场景。微软公司则在它开发的浏览器上写道：“这个浏览器你妈妈将来一定会用”。比尔·盖茨说：“互联网是通信领域的革命，它将深刻地改变这个世界。互联网打开了一扇崭新的门，使人们可以与朋友们以新的方式沟通，共同寻找和分享各种形式的信息。微软敢说互联网会继续成长壮大，直到它变成时代主流，就像我们今天的电话。”二十多年过去了，人们惊奇地发现，在线阅读、网购、直播、短视频、即时通信与在线办公等应用愿景早已实现，成为当前生活不可或缺的一部分，并对个人、公司与政府的行为模式产生了深远影响。二、中国“互联网+”行动中国政府高度重视互联网的发展，除了加大基础设施建设、扶持网络信息产业发展外，还积极引导传统行业创新。2015年，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》文件出台，推出多达十一项重点行动，其中就涉及物流、农业、制造与交通等传统行业领域。1.“互联网+”高效物流“互联网+”高效物流是指互联网与物流的深度融合，主要通过对跨行业、跨区域的物流信息服务平台建设，来提升包括加工、运输、保管、包装、装卸与流通等在内的相关参与方对物流信息的使用效率。由于物流信息在物流活动过程中起到决策、指挥、协调、支持与保障等作用，因此相关参与方需要通过物流信息服务平台来实现相互联系与交换信息。我们常用的各种快递应用就是面向公众并与快递收寄相关的物流信息服务平台。用户可以随时查询、跟踪或接收与自己快递相关的各种信息，如图3.2.1所示。（出示图片）探索请列举更多与你日常生活相关的物流信息服务平台，分析这些平台的创新点，填入表3.2.1中。物流平台生活应用创新点分析菜鸟裹裹快递查询、寄件服务整合多家快递公司资源、智能推荐寄件京东物流电商配送、冷链物流无人仓与智能分拣、冷链全程监控货拉拉同城货运、搬家服务共享运力模式、透明计价系统2.“互联网+”现代农业“互联网+”现代农业是指互联网与 ... ...