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课件网) 亲爱的同学们: 大家好！我是你们的小伙伴———玲玲。我是一个小小画家，我画了一幅画准备明天去参加比赛，可是我现在遇到麻烦了，我不知道自己能不能解决好。你能陪我一起面对困难吗 人教部编版二年级上第三单元 5 玲玲的 画 第一课时 任务一：初读课文，认读生字 奖励： 看一看玲玲的绘画作品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 先听朗读，关注文中已圈出的生字。后自读课文，读准字音，读通句子。 认了个生字 后鼻韵母 认读生字 认读生字 端详 详 认读生字 一( )画 一副手套 认读生字 与玉石有关 认读生字 找出形声字 详 幅 评 奖 懒 并 糟 伤 报 另 肯 催 脏 及 珍 “田”围绕中心点写得稍小一些，下半部分包住“田”的一半。 H 8 一 7 一看结构 二看部首 三看细节 生字书写 生字书写 F 12 巾 9 一看结构 二看部首 三看细节 左窄右宽，右下“田”字写得稍宽。 生字书写 P 7 讠 5 左窄右宽，右半部分的长横要穿插到左半部分偏旁中间。 一看结构 二看部首 三看细节 生字书写 上下两个部分都要写得稍扁，“大”字出头部分要稍短。 一看结构 二看部首 三看细节 J 9 大 6 生字书写 B 7 扌 4 第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线上，第六笔横起笔在中心点上，左低右高，最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。 右半部分要先写横折钩，再写竖，横撇的起笔靠近中心点，收笔在竖画末端上一点。 Z 7 纟 4 人教部编版二年级上第三单元 5 玲玲的画 第二课时 玲玲的画怎么了？ 任务二：细读故事，体会心情 1.理解故事排排序 2.体会心情找变化 3.合作探究讲故事 如果把这三幅图当作课文的插图，应该怎样排序呢 1 2 3 这三幅图分别和课文的哪三个自然段对应 1 4 8 任务二：细读故事，体会心情 1.理解故事排排序 2.体会心情找变化 3.合作探究讲故事 刚才的三幅图片，也与我的心情息息相关，课文中有三个词语写出了我心情的变化，读课文，把它们找出来吧！ 精读课文 精读课文 1 “ ”出玲玲的心情。 4 精读课文 8 精读课文 玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢 让我们细细去读读这三段话吧。 1 玲玲仔细地看着自己的画，心中是什么感受呢？ 精读课文 2 3 4 读第2-4自然段，思考玲玲的心情发生了什么变化 “怎么了，玲玲？” 读出关心的语气 读出着急的语气 “我的画弄脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸放下报纸问。 1 2 3 分角色朗读5-6自然段 “别哭孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗 ” 爸爸拿起画，仔细地看了看，说: 4 5 精读课文 朗读第7-8自然段，找一找:玲玲不小心把画弄脏的时候，爸爸和玲玲说了什么 玲玲是怎么做的呢 心情又会发生怎样的变化 7 8 精读课文 对照着这两幅画，再去读一读第9自然段，说说你读懂了什么 精读课文 9 课文里的“好事”和“坏事”分别指什么 坏事是怎么变成好事的呢 画出爸爸说的话。 精读课文 坏事 画弄脏了 好事 画更好了 肯动脑筋 精读课文 只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 （书后2）联系生活说说你的体会。 场景一：把新买的衣服不小心弄破了。 场景二：_____ 任务三：细读故事，体会心情 1.理解故事排排序 2.体会心情找变化 3.合作探究讲故事 合作探究,讲好故事(书后一） 得意 伤心 满意 生字书写 “口”写得稍扁一些，“力”字的横折钩在横中线下侧，长撒从“口部竖中线起笔。 一看结构 二看部首 三看细节 L 5 口 2 生字书写 一看结构 二看部首 三看细节 J 3 丿 2 撇捺舒展。 生字书写 一看结构 二看部首 三看细节 N 10 人 8 上下两部分都要写得扁一些，“手”的第一笔撒写在横中线下侧, 生字书写 一看结构 二看部首 三看细节 B 6 丷 4 长横写在横中线上，最后一笔竖写得稍长一些。 一 ... ...
