4.1 人要有自信 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

4.1《人要有自信》教案 一、教学内容来源 本次教学内容选自初中道德与法治统编教材（2024版），对应课程标准中“成长中的我”主题下，关于培养学生良好心理品质，引导学生正确认识自我、树立自信的相关要求。自信作为一种重要的心理品质，是学生健康成长和全面发展的基石。教材通过丰富的案例、生动的故事和多样的活动，引导学生认识自信的内涵、表现和作用，帮助学生克服自卑、自负心理，掌握培养自信的方法，对学生的成长具有重要的指导意义。 二、课时安排 2课时 三、教学目标（基于五个核心素养） （一）政治认同 通过学习，学生能够认同自信是积极向上的人生态度，是实现个人成长和国家发展的重要精神力量。理解自信与民族自信、国家自信的紧密联系，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。 （二）道德修养 培养学生自尊自爱、积极进取的道德品质，懂得尊重他人的自信，学会在生活中以自信的态度对待他人和处理问题。引导学生认识到自信是一种道德力量，能够激励自己不断完善自我，同时也能影响和带动身边的人，营造积极向上的道德氛围。 （三）法治观念 让学生明白在法律允许的范围内，每个人都有追求自信、展现自我的权利。了解侵犯他人自信相关权益可能涉及的法律问题，如恶意诋毁、侮辱他人导致他人自信心受挫等行为的法律后果，增强学生的法治意识，学会用法律武器维护自己和他人的自信权益。 （四）健全人格 帮助学生认识自己的优点和不足，接纳自我，形成正确的自我认知，塑造健全的人格。通过培养自信，让学生在面对困难和挫折时，能够保持乐观、坚强的心态，勇于挑战自我，不断完善自己的人格特质，提高心理调适能力和社会适应能力。 （五）责任意识 使学生明确自信对于个人成长和社会发展的责任，培养学生的担当精神。鼓励学生在学习和生活中，积极发挥自信的力量，为自己的学业、事业负责，为家庭、社会贡献自己的力量，以自信的姿态承担起时代赋予的责任。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 自信的内涵、表现及重要作用。让学生掌握培养自信的方法和途径。 2. 引导学生正确区分自信、自卑和自负，克服自卑心理，避免自负心态。通过案例分析和实践活动，让学生深刻理解自信在个人成长和社会生活中的积极影响。 （二）教学难点 1. 帮助学生克服自卑心理，树立真正的自信。引导学生将自信的品质内化于心、外化于行，在日常生活中持续保持自信的状态。 2. 让学生理解自信与民族自信、国家自信的内在联系，增强学生的民族自豪感和国家认同感。培养学生在面对复杂社会环境和多元价值观时，坚定自信的能力。 五、教学方法 1. 情境教学法：创设各种贴近学生生活实际的情境，如校园活动、家庭场景、社会交往等，让学生在情境中感受自信与不自信的不同表现和影响，从而深刻理解自信的内涵和重要性。 2. 案例分析法：选取具有代表性的名人故事、身边案例，组织学生进行分析讨论，引导学生从案例中总结经验教训，领悟自信的力量和培养自信的方法。 3. 小组合作探究法：将学生分成小组，针对特定的问题或主题展开讨论和探究，如“如何在学习中培养自信”“自信对人际交往的影响”等。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和思维能力。 4. 角色扮演法：设计一些与自信相关的角色扮演活动，如模拟面试、演讲比赛、小组辩论等，让学生在角色体验中锻炼自信表达和应对挑战的能力。 六、教学准备 1. 多媒体课件：收集制作与自信相关的图片、视频、动画等素材，如尼克·胡哲的励志演讲视频、名人自信故事的动画短片、学生自信表现的图片集等，用于课堂展示和情境创设。 2. 案例资料：整理编写一系列关于自信的案例，包括成功人士凭借自信取得成就的正面 ... ...