统编版2024-2025学年语文四年级下册第1-4单元课内阅读专项训练-（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第1-4单元课内阅读专项训练-2024-2025学年语文四年级下册统编版 阅读课内文段，回答问题。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的草，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 “_____”生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出，好像在好奇地打量着这美丽的春天的动态画面，表达了作者的____之情。 1．选段先写 （地点）的花，再写 （地点）的竹和笋，像这样按 顺序来描写景物，会显得更有条理。 2．选段描绘了“鲜花 ”“绿竹 ”和“春笋 ”这三幅画面。 3．语文要素读画“____”的句子，把对话框中的批注补充完整。 4．语文要素读了选段，你还体会到了作者的哪些情感 可以参考第3题中的批注的角度谈一谈。 快乐阅读。 ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 5．语文要素“像山似的、马似的、巨人似的”运用了 的修辞手法，写出了孩子们想象中的 。 6．（新题型）孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的？根据选段内容填一填。 7．（语文要素）下列对画“_____”的句子理解不恰当的一项是（ ） A．孩子们刚开始认识世界，会错误地把某种东西看成另一种东西。 B．孩子们能通过自己看到的有限事物，想象出外面的世界。 C．读了这句话可以感受到孩子们心灵的自由，以及对生活的向往和好奇。 D．从这句话中可以体会到作者对孩子们的想象力的赞美。 阅读课内文段，回答问题。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 8．文段主要介绍了琥珀的( )和( )。 A．样子 B．相关推测 C．形成的因素 D．大小 9．这块琥珀有什么科学价值呢？请用“_____”在文中画出来。 10．联系琥珀的形成过程，填写下面的推测过程。 11．按时间顺序梳理琥珀的形成过程，给下列句子排序： 。 ①松脂球历经漫长岁月变成化石 ②蜘蛛捕食苍蝇 ③松脂球淹没在泥沙下面 ④松树在高温下分泌松脂将两只小虫包裹 12．默读文段，从内容方面提出一个问题并尝试回答。 提问 回答 阅读课内文段，回答问题。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃， ... ...