课题2 化学方程式 2课时 2024-2025学年2024人教版化学九年级上册教学同步课件

(课件网) 5.2.1化学方程式 第五单元 化学反应的定量关系 2024人教版化学九年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** （一）复习导入（3 分钟） 回顾知识：提问学生质量守恒定律的内容，并引导学生思考如何用简洁的方式表示化学反应，同时体现质量守恒定律。 引出课题：展示氢气燃烧生成水的文字表达式与符号表达式，指出它们在表示化学反应时存在的不足，从而引出化学方程式的概念。 （二）化学方程式的概念与意义（8 分钟） 概念讲解：给出化学方程式的定义，以氢气燃烧的化学方程式\(2H_2 + O_2 \stackrel{点燃}{=\!=\!=} 2H_2O\)为例，详细讲解化学方程式的构成要素，如化学式、反应条件、等号的含义。 意义分析：从质和量两个方面分析化学方程式的意义。质的方面，表明氢气和氧气在点燃条件下反应生成水；量的方面，通过相对分子质量，得出每 4 份质量的氢气和 32 份质量的氧气完全反应，生成 36 份质量的水，同时表示氢气、氧气和水的分子个数比为 2:1:2。 课堂互动：给出其他化学方程式，如\(C + O_2 \stackrel{点燃}{=\!=\!=} CO_2\)，让学生分析其表示的意义，教师进行点评与指导。 （三）化学方程式的书写原则与步骤（15 分钟） 书写原则：强调书写化学方程式必须遵循的两个原则，一是以客观事实为基础，不能臆造不存在的物质和化学反应；二是遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。 书写步骤：以磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷为例，讲解书写化学方程式的具体步骤。 写：根据反应事实，写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。\(P + O_2 - P_2O_5\) 配：通过在化学式前添加适当的化学计量数，使等号两边各原子的数目相等，实现配平。\(4P + 5O_2 - 2P_2O_5\) 注：注明反应条件，将短线改为等号。\(4P + 5O_2 \stackrel{点燃}{=\!=\!=} 2P_2O_5\) 查：检查化学式是否正确、化学计量数是否为最简整数比、反应条件是否标注、等号两边原子数目是否相等。 配平方法：介绍最小公倍数法、奇数配偶法等常见配平方法，并通过实例演示，帮助学生掌握配平技巧。 （四）课堂练习与巩固（12 分钟） 基础练习：给出一些简单的化学反应，如铁在氧气中燃烧、过氧化氢分解等，让学生书写化学方程式，教师巡视指导，纠正学生书写过程中出现的错误。 进阶练习：提供部分未配平或存在错误的化学方程式，让学生找出问题并进行改正，加深对书写规则的理解。 拓展练习：给出一些信息型化学方程式书写题目，培养学生提取信息、运用知识解决问题的能力。 （五）课堂小结（3 分钟） 知识回顾：与学生一起回顾化学方程式的概念、意义、书写原则与步骤，强化重点知识。 学习强调：提醒学生在书写化学方程式时需注意的事项，鼓励学生课后多练习，熟练掌握化学方程式的书写。 （六）布置作业（4 分钟） 书面作业：布置课后相关练习题，巩固化学方程式的书写与配平知识。 拓展作业：让学生收集生活中的化学反应，尝试用化学方程式表示，并分析其意义。 六、教学反思 教学过程中，要时刻关注学生对化学方程式书写规则的掌握程度，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。针对配平这一难点，可通过更多实例和练习，帮助学生掌握配平技巧。同时，要引导学生将化学方程式与实际生活中的化学反应相结合，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力 。 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 考试考法 8 小结梳理 学习目录 1 复习引入 2 新知讲解 3 典例讲解 1.通过对具体化学反应的分析、理解化学方程式的含义； 2.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。 学习目标 课堂导入 质量守恒 交流讨论：木炭在氧气中燃烧生成 ... ...