单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 七年级下册 使用教材 沪教版（2024）深圳·广州·沈阳·黔东南 教材页数 67 - 81 单元名称 Unit 5 Water is life 单元主题及主要内容分析 1. 主题范畴：人与自然 2. 主题群：自然生态 3. 子主题：热爱与敬畏自然，与自然和谐共生 4. 单元话题：水即生命 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 阅读语篇 1（故事）：The journey of a drop of water 听力语篇（播客）：Water and us 语篇 写作语篇（建议清单）：Water-saving tips 阅读语篇 2（说明文）：Cities and water 阅读语篇 3（说明文）：The water in our bodies 语音：辅音连缀/str/，/spl/，/spr/，/skr/的发音方法和拼读规则。 词汇：与水循环、用水、节水等相关的主题词汇。 语言知识 语法：对可数名词和不可数名词的数量提问；正确使用表示数量的词。 语篇：理解语篇的写作和修辞手法。 语用：在特定语境中准确理解他人，正确得体地表达对于用水的观点。 文化意识 不同国家的历史中，水对于城市发展所起到的作用以及水的重要性。 理解性技能：提取、梳理、整合口头和书面语篇中与主题（水即生命）相关的主要信 息，理解说话者/作者的主要观点，了解认识到水的重要性。 语言技能 表达性技能：通过口头和书面形式，表达与主题（水即生命）相关的主要信息和观点， 探究节水用水的方法，讨论水的重要作用。 学习策略 在学习过程中积极参与讨论、多角度考虑问题，在学习中关联已知、探索未知。 表二：单元大观念： Water is life 小观念 1： 小观念 2: 小观念 3： 充分认识，了解并谈论水的常 深入探究，谈论节水小技巧。 树立意识，体会水的重要性 识。 。 输出： 将水循环的整个流程绘 输出：图文并茂制作一张海 输出：写一封倡议信，倡议 制成一张流程图，添加色彩以 报介绍节约用水小技巧。 人们节约用水。 图画使其完善和美观。 Reading 1: The journey of a Grammar: Talking about Reading 2: Cities and water drop of water quantities Reading 3: The water in our Listening and Speaking: Water Writing: water-saving tips bodies and us; Talking about different ways of using water 大单元输出：Making a presentation for World Water Day 大观念：了解用水常识，领悟节水重要性 用所学知识和语言，描述节水方法，并认识到水的重要性———水在各个时期、各个 国家，甚至不同领域都起到了至关重要的作用，人类社会依赖水而生存和发展。因 此，人们应该更加深刻地意识到节约用水的重要性。 语言大观念 小观念 1：围绕语义整合性学 小观念 2：围绕本单元所学目标语言，写一篇短 习词汇和表达方式。 文介绍水的重要性以及节约用水的措施。 描述关于水的事实 描述水在生活中的作 用 语篇结构 描述方式 Facts about water: Using water: 1. 使用情态动词 water cycle, push the cooking, bathing Para 1: Introduction 提建议： can, cloud up a mountain, and showering, Introduce the topic, must, can’t, had cool down, fall into a washing and state the better, need to... river, end up in..., hands/dishes/cloth importance of saving 2. 重点句型 add chemicals to..., es... water. It’s important to ... travel through the doing experiments, Para 2: Body One way to ... is ... pipes, return into the gardening Discuss the Another way to ... sea cooling machines, water-saving tips in is ... fresh water, salt making products, different situations. By ..., we can ... water, drinking water powering Use different . ... ...
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