七年级下册导学案 4.2做自信的人 课题 4.2做自信的人 课型 新授课 课时： 1 学习 目标 坚定民族自信，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗。 勇于探索，积极行动，在生活实践中提升自身道德素质。 学会做自信的人，客观认识自己。 重点 如何做自信的人 难点 青年自信与民族自信相结合 课前案 自主预习 阅读《课本内容》，标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点背诵过关填空（10 分钟） 1.我们如何做自信的人？【重点】 （ 1 ）找准定位，扬长避短 。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己， 既要充 分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 （2 ）专注当下，积极行动 。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为 自己鼓劲、喝彩。 （3 ）勇于探索，增强底气 。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的 新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 （4）我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中 国人。 2. 自信体现在哪些方面？ 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。 （二）（交流合作 →共享共长） 20 分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】 要求： 1、全班同学报数分组， 每组 7-8 人，每个同学根据需要做 “糖弹 ” ，在 5 分钟内，对班内同学尽可能多地 赞美，把赞美之词写在纸上，做成 “糖弹 ”； 2、5 分钟内内把 “糖弹 ”抛给想要赞美的人，直到手里的 “糖弹 ”全部送完为止，才能打开自己收到的 “糖 弹 ”；小组交流自己做的 “糖弹 ”，并把它读出来。 小组讨论交流： 1.被大家指出优点时有何感受？ 2.是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？ 3.指出别人的优点时你有何感受？ 【学习任务二】 探究与分享 1 你从林巧稚的事例中获得哪些启发？ 有人说： “ 自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步 一个脚印的实践。 ”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。 【学习任务三】 探究与分享 2 童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？ （三）归纳凝练 → 内化升华 10 分钟 内化运用： 1．清朝诗人袁枚的一首诗《苔》： “ 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小， 也学牡丹开。 ”表达了即使 那如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽放。下列古诗词与袁枚诗中表达的意思一致的是 ( ) A.天生我材必有用 B.梅花香自苦寒来 C.先天下之忧而忧 D.纸上得来终觉浅 2．小洛参加学校的长跑比赛只获得三等奖，她感觉自己很失败，几天来心情都是灰蒙蒙的。同桌想画一幅 漫画鼓励她相信自己，你觉得最合适的是( ) A. B. D. 3．在青春之路上，你一定说过无数次 “我能行 ”。说 “我能行 ”，下列有助于 “我能行 ” 的是( ) ①找准定位，扬长避短 ②专注当下，积极行动 ③勇于探索，增强底气 ④在解决问题中避免盲目自信 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4． “你不必和别人比较， 比你强或弱是人家的事情。若比， 只需和自己比，只要今天的你比昨天的你有进 步，你就应该有信心。每天都有所收获，快乐自然就会溢满心中。 ”对这段话的理解，正确的是( ) ①我们需要和自己的过去比较，看到自己的努力和进步，有利于树立自信 ②我们要学会接纳和欣赏自己。接纳自己过去的不完美和现在的努力，并欣赏自己努力，做更好的自己 ③任何时候都不要和他人比，和他人比较肯定会不利于我们快乐成长 ④正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 5．小明 ... ...
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