6.1 金属的物理性质 2024-2025学年科粤版2024版九年级化学下册教学同步课件

(课件网) 6.1 金属的物理性质 第六单元 金属和金属材料 科粤版2024版化学九年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 金属的共性 【活动】教师拿出铁丝、铜丝、铝丝等几种常见金属，让学生观察它们的颜色和光泽。 【引导观察】同学们，仔细观察这些金属，它们都有什么样的颜色和光泽呢？ 【学生回答】铁丝是银白色的，有金属光泽；铜丝是紫红色的，有金属光泽；铝丝是银白色的，有金属光泽。 【总结】大多数金属都具有金属光泽，一般为银白色，但铜呈紫红色，金呈黄色。 【实验 1】请一位同学上台协助，将铁丝、铜丝、铝丝分别接入电路中，观察灯泡是否发光。 【提问】灯泡亮了，这说明了金属具有什么性质呢？ 【学生回答】说明金属具有导电性。 【讲解】对，金属容易导电，不同金属的导电能力不同，银的导电性最好，其次是铜、金、铝等。在生活中，我们常用铜、铝来制作电线，就是利用了它们良好的导电性。 【实验 2】教师用酒精灯加热铜丝的一端，让学生用手触摸铜丝的另一端。 【提问】同学们，你们有什么感觉呢？这又体现了金属的什么性质？ 【学生回答】感觉到热，说明金属具有导热性。 【讲解】金属具有导热性，我们常用的炊具，如铁锅、铝锅等就是利用了金属的导热性。 【实验 3】用钳子分别弯曲铁丝、铜丝、铝丝。 【提问】大家看到金属丝发生了什么变化？这体现了金属的什么性质？ 【学生回答】金属丝被弯曲了，说明金属具有延展性。 【讲解】金属具有延展性，可以被拉成细丝或压成薄片。比如，铝可以制成铝箔用于食品包装，黄金可以被加工成各种精美的首饰。 金属的特性 【展示】展示一些特殊金属的图片或实物，如体温计中的汞（常温下为液态）、硬度很大的铬等。 【讲解】大多数金属在常温下是固体，但汞是液态；不同金属的硬度、密度、熔点等也有很大差异。例如，铬是硬度最大的金属，钨的熔点最高，锂的密度最小等。 （三）物质的性质与用途的关系（15 分钟） 【讨论】组织学生分组讨论：物质的性质与用途之间有怎样的关系？以小组为单位，结合生活中常见的金属制品，举例说明。 【小组讨论】学生分组热烈讨论，教师巡视各小组，参与学生讨论并适时引导。 【小组汇报】 第一小组：我们认为物质的性质决定用途。比如，铜具有良好的导电性，所以用来制作电线。 第二小组：对，铁具有导热性，而且价格相对便宜，所以可以制作铁锅用来做饭。 第三小组：我们觉得用途也能反映物质的性质。像金和银常用来制作首饰，不仅因为它们有金属光泽，还因为它们化学性质比较稳定，不易被氧化。 【总结】物质的性质决定物质的用途，而物质的用途在一定程度上也反映了物质的性质。在考虑物质的用途时，除了要考虑物质的性质，还要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 （四）课堂小结（5 分钟） 【提问】同学们，通过今天的学习，你们都有哪些收获呢？ 【学生回答】 我们知道了金属的物理性质，包括金属光泽、导电性、导热性、延展性等。 还了解了不同金属有不同的特性，如汞是液态的。 明白了物质的性质决定用途，用途反映性质，在选择材料时要综合多方面因素考虑。 【总结】同学们总结得非常全面。今天我们学习了金属的物理性质以及性质与用途的关系。希望大家在今后的生活中，能够用我们所学的化学知识去解释更多的现象，发现更多的化学奥秘。 （五）布置作业（5 分钟） 课后查阅资料，了解更多金属的特殊性质和用途，下节课与同学们分享。 完成课本上相关的练习题。 五、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法相结合，让学生在观察、实验、讨论等活动中积极参与学习，对金属的物理性 ... ...