8.3 酸和碱反应 2024-2025学年科粤版2024版九年级化学下册教学同步课件

(课件网) 8.3 酸和碱反应 第八单元 常见的酸、碱、盐 科粤版2024版化学九年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 生活实例引入：展示图片或实物，如用于改良酸性土壤的熟石灰、厨房清洁剂中的氢氧化钠等。提问：“同学们，在生活中我们接触过这些物质，那你们知道它们属于哪一类化学物质吗？它们又有哪些特性呢？” 由此引出本节课的主题 ——— 常见的碱和碱的化学性质。 趣味小实验：进行 “自制叶脉书签” 实验。向学生展示实验成果 ——— 叶脉书签，引发学生的好奇心。简单介绍制作过程中用到了氢氧化钠，激发学生对碱的探究欲望。 （二）知识讲解与实验探究（25 分钟） 常见的碱 让学生观察溶液的变化。接着，向盛有氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳，虽然无明显现象，但引导学生思考如何证明反应发生。 分析讨论：组织学生讨论二氧化碳与氢氧化钙、氢氧化钠反应的原理，写出反应的化学方程式。以二氧化碳与氢氧化钙反应为例，讲解化学方程式的书写方法及注意事项。 得出结论：碱能与某些非金属氧化物反应，生成盐和水。 碱与酸的反应 分组实验 2：学生分组进行氢氧化钠溶液与稀盐酸、氢氧化钙溶液与稀硫酸的反应实验。向反应后的溶液中滴加酚酞试液，判断反应是否发生。 书写方程式：让学生尝试写出反应的化学方程式，教师巡视指导，纠正错误。 总结规律：引导学生总结碱与酸反应的特点，得出中和反应的概念。 （三）课堂总结（5 分钟） 回顾知识：与学生一起回顾本节课所学的常见碱的物理性质、用途以及碱的化学性质，展示相应的化学方程式。 归纳总结：强调碱具有相似化学性质的原因是在水溶液中都能解离出氢氧根离子。帮助学生构建知识网络，加深对知识的理解和记忆。 （四）课堂练习（5 分钟） 展示一些与碱的性质相关的练习题，如选择题、填空题、化学方程式书写题等。 让学生独立思考完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。 请学生回答问题，对学生的表现进行点评，强调解题的思路和方法。 （五）布置作业（5 分钟） 书面作业：教材课后习题中关于常见碱和碱的化学性质的相关题目，巩固课堂所学知识。 实践作业：让学生调查生活中碱的应用实例，撰写一篇小报告，加深对化学与生活联系的认识。 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 中考考法 8 小结梳理 9 布置作业 学习目录 1 复习引入 2 新知讲解 3 典例讲解 课堂教学展示 学习目标 1.认识酸、碱的组成，知道酸和碱在溶液中生成了氢离子和氢氧根离子。 2.理解中和反应的原理和本质，联系前两节所学，系统归纳酸碱各自的化学相似性。 3.明确复分解反应是两种化合物相互交换成分的反应类型。 4.了解中和反应在生产、生活中的某些应用。 从上节学习中，我们已经知道酸、碱各自有相似的化学性质，这是什么原因造成的呢？ 课堂教学展示 新课导入 为什么要往酸性的土壤里撒熟石灰呢？ 课堂教学展示 课堂探究 知识点一 酸和碱的组成 观察活动 【目的】 知道酸、碱溶液能够导电 【实验8-12】（1）在6只依次标有①~⑥号的小烧杯中分别装下表列出的试剂各100mL。 （2）按右图的装置进行实验，当闭合开关接通电源后，观察灯泡是否发亮。 【实验现象】 试剂 ①蒸馏水 ②酒精 ③稀盐酸 ④稀硫酸 ⑤稀烧碱溶液 ⑥澄清石灰水 灯泡是否发亮 否 否 亮 亮 亮 亮 【实验结论】 蒸馏水、酒精不导电，而酸溶液和碱溶液能够导电。 溶液中没有带电的微观粒子 溶液存在可自由移动的带电微观粒子 特别提醒： 有带电微观粒子的物质不一定能导电，如氢氧化钠固体等不能导电，有带电微观粒子且粒子能够自由移动 的物质才能导电。 为什么不同的酸溶液具有相似的化学性质？ 酸 HCl HNO3 H2SO4 溶于水 S ... ...