2.1 空气的成分 2课时 2024-2025学年2024科粤版化学九年级上册教学同步课件

(课件网) 2.1空气的成分（第1课时） 第二单元　空气、物质的构成与组成 科粤2024版化学九年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 播放一段人们在清新空气中运动、呼吸的视频，提问：“我们每时每刻都离不开空气，空气对我们如此重要，那你们知道空气里有什么吗？” 引发学生的思考和讨论。 展示一些生活中与空气相关的现象，如气球能飘起来、食品包装袋鼓起等，引导学生猜测这些现象背后空气成分所起的作用，从而引出本节课的主题 ——— 空气的成分。 （二）空气成分的发现史（8 分钟） 利用 PPT 展示拉瓦锡等科学家探究空气成分的图片和资料，简单介绍他们的实验过程和重要发现。 讲解拉瓦锡通过加热汞的实验，得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积 1/5 的结论。 提问学生：“从科学家的探究历程中，你们能学到什么？” 引导学生体会科学探究需要严谨的态度、创新的思维和反复的实验。 （三）实验探究：测定空气中氧气的含量（20 分钟） 提出问题：展示实验装置，提问：“如何利用这套装置测定空气中氧气的含量？” 引导学生思考实验原理和方法。 作出假设：组织学生根据已有知识和生活经验，对实验结果作出假设。例如，假设氧气约占空气总体积的 1/5，那么燃烧消耗氧气后，水会进入集气瓶占据相应的体积。 制定计划：详细讲解实验步骤和注意事项，强调实验操作的规范性和安全性。 将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 在燃烧匙内装入过量红磷，点燃红磷后，立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞。 待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹，观察集气瓶内水面的变化情况。 进行实验：学生分组进行实验操作，教师在实验室巡回指导，提醒学生注意观察实验现象，如红磷燃烧时产生的现象、冷却后打开止水夹水进入集气瓶的情况等。 收集证据：学生如实记录实验现象，红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，约占集气瓶容积的 1/5。 解释与结论：组织学生根据实验现象进行分析和讨论，得出结论。红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，生成了五氧化二磷固体，使瓶内压强减小，在大气压的作用下，水进入集气瓶，进入水的体积约等于消耗氧气的体积，从而证明氧气约占空气总体积的 1/5。 误差分析：引导学生思考实验过程中可能导致误差的因素，如红磷量不足、装置漏气、未冷却至室温就打开止水夹等，并分析这些因素对实验结果的影响。 （四）空气的成分（7 分钟） 结合实验结论，讲解空气的成分及其体积分数：氮气 78%、氧气 21%、稀有气体 0.94%、二氧化碳 0.03%、其他气体和杂质 0.03%。 展示空气成分的饼状图，让学生直观地了解各成分的占比情况。 提问学生：“从空气成分的比例中，你们能发现什么特点？” 引导学生思考氮气含量最高，氧气对生命活动至关重要等。 （五）氮气和稀有气体的性质与用途（10 分钟） 氮气 性质：展示一瓶氮气，让学生观察其颜色、状态，讲解氮气是一种无色无味的气体，难溶于水，化学性质不活泼。 用途：通过图片和实例，介绍氮气在食品保鲜（填充氮气防止食品氧化变质）、化工原料（制造氮肥、硝酸等）、医疗麻醉等方面的用途，让学生理解性质决定用途。 稀有气体 性质：利用 PPT 展示稀有气体在通电时发出不同颜色光的图片，讲解稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等，它们都是无色无味的气体，化学性质非常稳定。 用途：介绍稀有气体在霓虹灯、飞艇填充气（氦气密度小且性质稳定）、保护气（焊接金属时防止金属氧化）等方面的用途。 （六）课堂小结（5 分钟） 请学生回顾本节课的主要内容，包括空气成分的发现史、测定空气中氧气含量的实验、空气的成分及氮气和稀有气 ... ...