中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】第八章了解地区探究与实践 保护极地环境教学设计 课题 保护极地环境 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 课标分解 1.认识了解两极地区丰富的自然资源和原始的自然环境。2.根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，理解开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 教材分析 该“探究与实践”共设置了三个任务，分别从了解极地环境问题、国际合作保护行动、学生个体自我行动来让学生理解保护极地环境的紧迫性和重要性。三个任务由表及里，理论和实践相结合、考查学生的能力也渐次提高。 学情分析 学生对南北两极地区既感兴趣又陌生，了解南北两极的特殊生态环境，对于南北两极的环境保护略知一些，以图片的形式呈现，学生简单易懂。树立南北极的保护是全民的义务与责任的意识。 学习目标与核心素养 学习目标：根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。核心素养：1.了解南北两极地区自然地理环境的特殊性。（区域认知）2.说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。（综合思维） 评价任务 能够说出南极和北极地区有哪些自然特征。能够说出保护南极和北极地区的作用。 重点 能够大致说出南北两极地区自然地理环境的特殊性。了解人类南北极保护的经历。举例说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 难点 举例说明极地科学考察和保护极地环境的重要性。 材料准备 图片、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 导入新课 视频：极地保护刻不容缓 认真观看并沉思 吸引兴趣并思考南北极保护的重要性。 任务一：了解极地环境问题 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 讲授新课 图说危机：利用课本展示的图片说出图片反映了哪些极地环境问题？这个环境问题与人类的哪些活动相关？图片1导致的结果是：冰川融化导致海平面上升，威胁沿海地区生态和人类居住环境，影响全球气候。图片2导致的结果是 石油泄漏破坏极地生态系统，影响海洋生物的生存和繁殖，破坏生态平衡。图片3导致的结果：紫外线辐射增加还会导致全球气候变暖，进一步加剧极地环境的恶化。图片4导致结果：生物多样性减少破坏生态平衡，影响整个食物链的稳定，威胁极地生态系统的可持续发展。 全球气候变暖，冰川融化。人类活动主要包括：二氧化碳等温室气体的大量排放、砍伐森林等土地利用变化，使得地球大气中温室气体浓度升高,导致气候变暖。极地海洋污染人类活动主要包括：海底石油勘探开采过程中产生的石油溢漏、海上石油运输泄漏等。臭氧层被破坏人类活动主要包括：大量使用氟氧碳化物（氣氟烃）等作为制冷剂、发泡剂。极地生物多样性减少。人类活动主要包括：对极地野生动物的滥捕滥杀等。 用图片说出问题，可使问题可视化并思考与之相应的生产活动，提升学生的综合思维。 任务二：理解人类保护极地环境的行动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 新授课 了解人类保护极地地区的历程：《关于环境保护的南极条约议定书》的内容有哪些？全球共护极地———31国在极地建立科学考察站。教师把31国的国旗代表国家展示，学生看起来不枯燥，可视化。合作讨论：1.议一议，人类制定极地环境保护的相关条约和议定书的必要性。2.议一议，如果人类没有制定极地环境保护的相关条约和议定书会怎样？ 严格禁止“侵犯南极自然环境”；严格禁止向南极海域倾倒废物，以免对该水域造成污染；禁止在南极地区开发石油资源和矿产资源；严格“控制”其他 ... ...
