中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第六单元 18再见了，母校 教学设计 课题 再见了，母校 单元 第六单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 《再见了，母校》这一课是岭南版六年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生设计展示板来对美术作品进行赏析和观察，了解展示板在校园活动中的功能，引导学生初步了解如何制作展示板，学习认识制作展示板要用到的工具，了解展示板在展示作品方面的重要性，进而提升自己对设计展示板的创意方式和思考的能力。赏析展示板的相关作品，培养学生观察能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、通过了解展示板设计的概念，帮助学生理解设计展示板的方式，掌握不同材料和技法根本理解展示设计的要素和形式分类。综合运用学过的美术知识，掌握多形式展示的表现方法。2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深对设计展示板理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。3、通过绘画、手工等实践活动，让学生亲自体验设计校园展示板的乐趣，激发他们的创造力和表现力。同时鼓励学生观察生活中的色彩变化，记录自己的感受，培养他们的观察力和表现能力。 学习目标与核心素养 1.通过观察、体验和实践，学生能够欣赏和理解不同风格的美术作品，特别是对与母校相关的艺术作品进行深度审美感知，从中领悟作品所蕴含的情感，对从展示板中展示出的作品，做到欣赏。运用分析和评价能力，使学生能够从多角度理解作者的创作意图和情感表达。（审美感知）2. 通过实践活动，锻炼学生的动手能力和操作技能，提升他们在制作展示板上的能力。引导学生在设计制作展示板时进行大胆尝试，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的艺术作品，提升他们的创新能力。（艺术表现 创意实践）3. 积极参与母校文化的传承和弘扬，通过艺术作品传播母校的精神内涵和文化价值，能够充分表达个人的情感和思想，增强与他人之间的情感交流和共鸣， 让母校的文化得以保存，例如，校庆、运动会等，都是通过展示记录来保存。同时，母校文化也不是静态的，而是随着时间和社会环境的变化而变化的。展示板在了解校园文化信息上起着关键作用。理解这一概念，可以帮助我们更深入地把握文化的复杂性和多样性。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 掌握展示板设计的排版和材料。 难点 运用设计步骤制作展示板。 材料准备 教学材料、引入视频、有关展示板的实物和图片，手提袋、画笔、颜料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。即将离开亲爱的母校了，这里记录着我们的挫折、成功与希望，留下了我们成长的每一个足迹。让我们策划举办一个小展览，展示自己的学习成果和成长历程，向母校做个汇报吧！（出示图片） 观看视频，初步认识制作校园展示板。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。 讲授新课 复习艺术形象：艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式，是通过审美主体与审美客体的相互交融，并由主体创造出来的艺术成果。艺术形象有三大特征：具体性、概括性、感染性。古代绘画技巧和现代绘画技巧的区别：中国传统的绘画简称“中国画”“国画”。中国画要求以形 ... ...
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