8.1 薪火相传的传统美德 表格式教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

8.1薪火相传的传统美德 教学目标 1.培养学生对传统文化的热爱与敬畏之情，增强民族凝聚力和向心力 2.通过对大量传统美德故事、历史典故、现实生活案例以及文学影视作品等素材的深入分析、比较和归纳，显著提升逻辑思维、批判性思维以及信息整合与提炼能力 3.激发学生内心对中华传统美德发自肺腑的认同感、崇敬感和自豪感 教学重点 中华传统美德的重要性 教学难点 中华传统美德的内容 教 学 内 容 新 课 导 入 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。（引导学生思考自己知道的美德故事） 课 堂 探 究 新课讲授———国无德不兴，人无德不立 1.（PPT翻页）展示负荆请罪的故事以及图片。 2.（PPT翻页）展示闻鸡起舞的故事以及图片。 3.（PPT翻页）展示程门立雪的故事以及图片。 4.（PPT翻页，教师提问）你还知道哪些中华传统美德故事？这些故事蕴含着什么传统美德？ 5.（PPT翻页，教师讲解）国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的 丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中 华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华 民族走向未来的宝贵精神财富。 新课讲授———孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 6.（PPT翻页，展示三则情境）以小组为单位续写以上情境，并请同学对续写做评价。 7.（PPT翻页，教师讲解）你为什么支持他们的做法？你的根据是什么？ 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。中华民族一贯以遵守道德为荣、以违背道德为耻。 8.（PPT翻页，教师讲解）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 新课讲授———崇德向善、见贤思齐的社会风尚 9.（PPT翻页）展示崇德向善、见贤思齐的相关材料。 10.（PPT翻页）展示隋代书法家智永所书《真草千字文》中的“墨悲丝染”。 11.（PPT翻页，教师提问）上述材料带给你怎样的启示？ 12.（PPT翻页，教师讲解）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 新课讲授——— 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 13.（PPT翻页，展示“精忠报国”的故事）谈谈你对“精忠报国”的理解。 14.（PPT翻页，教师讲解）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 新课讲授——— 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 15.（PPT翻页）展示“天下兴亡，匹夫有责”的材料。 16.（PPT翻页，教师提问）你知道哪些体现“天下兴亡、匹夫有责”的事例？材料带给你什么启示？ 17.（PPT翻页，教师讲解）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 课堂小结 最后，老师和大家对这一部分的内容进行了提炼和总结。 板书 设计 当堂 达标 1.百年名校复旦大学2023的录取通知书，成为十年寒窗苦读的幸运学子今夏最好的礼物。”成为了今夏的热搜。因为这不只是一张简单的录取通知书，“ ... ...