第2课 认识动物 教案

2《认识动物》教案 【核心概念】 生命系统的构成层次 【学习内容与要求】 5.2地球上存在动 物、植物、微生物等不同类型的生物 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。 【教材简析】 本课是冀人版一年级下册科学第二课《认识动物》。本节课通过多种活动引导学生认识动物，从身边常见动物入手，让学生在观察、绘画、交流中了解动物的特征与运动方式，激发学生对动物的探究兴趣，为后续学习生物相关知识奠定基础 。 【学情分析】 一年级学生对动物充满好奇，在生活中已接触过不少动物，但对动物特征和运动方式的认识较为零散、模糊。他们活泼好动，喜欢直观形象的事物，具有一定观察能力，但观察的有序性和全面性不足，需要教师引导学会科学观察方法 。【教学目标】 1.科学观念 （1）知道身边常见动物的名称，能描述其部分明显特征。 （2）了解不同动物有不同运动方式，如乌龟爬行、兔子跳跃等。 2.科学思维 （1）通过观察、比较不同动物，能初步归纳出动物的共同特征和不同特征，培养比较与分类思维。 （2）在猜谜游戏中，依据动物特征进行推理，锻炼逻辑思维能力 。 3.探究实践 （1）学会用简单的绘画方式记录观察到的动物，提高观察与记录能力。 （2）经历观察动物特征、模仿动物运动的探究过程，掌握初步的科学探究方法，提升探究能力。 4.责任态度 （1）保持对动物的好奇心和探究热情，积极参与课堂活动。 （2）树立保护动物的意识，在观察中懂得爱护动物，不伤害它们。 【教学重点、难点】 1.教学重点 认识常见动物，掌握其基本特征和运动方式。学会用科学方法观察动物，培养观察与表达能力 。 2.教学难点 归纳动物的共同特征，理解动物特征与运动方式对其生存的意义。 【教学准备】 学生：课前观察生活中小动物并简单记录、绘画工具（彩笔、画纸）。 教师：教学课件、谜语、动物卡片、小乌龟等活体动物或逼真的动物模型、动物头饰（乌龟、兔子、狗、金鱼等）、观察记录单等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:1-4】 导入环节：读诗歌 教师展示《对韵歌》，带领学生富有感情地朗读，读完后提问：“同学们，诗歌里描述了诗歌中描写了哪些景物？” 教师对学生的回答进行点评和总结，肯定学生的发现，引导学生再次思考诗歌内容，待学生回答后。 引出主题：“同学们真聪明，像蝶、蜂这些都是小动物。这节课，我们就一起来认识小动物。”（板书课题：认识动物） 教师展示小猫和小狗的图片，并提问：你们认识它们吗？ 引导学生积极回应，与学生进行简单交流。 总结学生的回答，强调：“狗和猫都是动物，它们是我们生活中常见的小伙伴，给我们带来很多欢乐。” 3.找一找 教师展示图片，并提问：“同学们，仔细观察这幅图，图中哪些是动物，说出它的名称。” 教师鼓励学生大胆发言，对于学生的回答及时给予肯定和鼓励。 等学生基本找全动物后，进一步提问：“你是如何识别出来的？不同的动物有哪些特征呢？” 教师引导学生从动物的外形、颜色、生活习性等方面进行思考和讨论。可以先让学生独立思考，然后小组内交流，最后请小组代表发言。教师认真倾听学生的发言，及时给予点评和补充，帮助学生更全面地了解动物的特征。 学生们有感情读诗歌。 预设：花、草、桃、李、柳、杨等植物，蝶、蜂“鸟”等小动物。 预设：小猫、小狗。 预设：大熊猫、蝴蝶、狗、鳄鱼、燕子、瓢虫、金鱼、蝉、青蛙、狐狸。 预设：“大熊猫是黑白颜色的，体型圆滚滚的”“燕子有尖尖的翅膀，会飞”等 通过读诗歌的方式导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。儿歌中蕴含动物元素，能自然地引出本节课认识动物的主题，同时锻炼学生的语言感知能力和对信息的提取能力 。 从 ... ...