小学四年级下册语文学科（统编版）第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》课件+教案

自导式教学改革语文课例 《口语交际：朋友相处的秘诀》 一、基本信息 课题 口语交际： 朋友相处的秘诀 课型 课时 新授课 第一课时 姓名 XX 年级 四年级下册 学习目标 1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。 2.能根据讨论的目的，记录重要信息。 3.能分类整理小组意见，做到有条理地汇报。 教学重点 能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀 教学难点 能根据讨论的目的，记录重要信息。能分类整理小组 意见，做到有条理地汇报。 教学准备 1.设计预学指导单,对预学指导单的完成情况进行整 理分析。 2.设计预学效果检测单，并以此作为设计课堂教案的 出发点。 3.针对教学的重难点设计课堂巩固训练单。 4.根据课堂教案相关内容制作教学课件、音频。 二、课堂教学阶段 （一）精准检测 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，互动导入。 1.课前互动:猜字谜。朋友一 起上学，一起旅行，一起做游戏， 多么快乐呀！有了朋友，我们的生 活不再孤单；有了朋友，我们的生 1.学生猜字谜，拿出 预习单，小班内交流分享 预学成果。 猜字谜游戏 导入，引导学生 分享成长过程中 与朋友相处的故 事，邀请小记者 活更加丰富多彩。我们一起聊一聊 作问卷调查，巧 朋友相处这个话题吧！请同学们拿 用预学检测单进 出预习单，小班内分享预学成果！ 行预学效果检 （出示 ppt，展示预学指导单） 测，创设真实交 2.组织主持人完成预学效果 2.小记者介绍自 己 际情境，唤起学 检测。（出示 ppt） 并邀请同学们完成朋友 生的情感共鸣， 3.师:这节课特邀学校红领巾 相处的调查问卷（抽生逐 为下文展开讨论 广播站播音主持人到课堂邀请同 一调查 8 人），生根据预 作铺垫。 学们完成朋友相处的调查问卷，大 学效果检测单汇报，相机 家欢迎她的到来。 点评。 4.小老师 :这可真是个好机 会！还能去广播站作嘉宾。这节课 我们就来征集朋友相处的秘诀（师 贴板书:朋友相处的秘诀，请大家 读课题），选拔去广播站做嘉宾的 人选吧！老规矩:获得积分越多机 会越大哦！ 3.齐读课题 （二）精准释难 教师活动 学生活动 设计意图 一、重点指导小班记录意见的 方法。 1.小老师指名读，明确口语交 际的内容。 小老师:刚才大家都非常积极， 为同学们点赞，接下来请把书翻到 97 页，请一位声音好听的同学来读 一读第一自然段。（出示课件） 2，明确讨论方法，小班内如何 记录意见。 1.生读口语交际的 内容。 2.生 1 回答。（说 的人说清楚，听得人仔 在学生交 流之前，指导学 生 明确了 口语 交际的内容及 要求，使学生做 到心中有数。 通过与同 伴交流、师生互 ①小老师引导：小组讨论时要 注意什么呢？ ②小老师师再引导：如何记录 小班成员的意见呢？请大家看大屏 幕， 3.明确记录方法：根据讨论的 目的，记录重要信息，小班成员轮 流或记录员逐一记录。（板书:记录） （发放记录单一个小班一张，（学 法指导环节） 4.组织小班交流、记录“朋友 相处的秘诀 ”。 5.全班交流“ 朋友相处的秘 诀 ”。 二、范例引路，学习整合、标 记信息。 1.小老师指导汇总小组意见的 方法。 师引导：刚才两个小班同学交 流自信大方，点评员认真负责，但 是我发现这个小班第几和几条意见 意思相近，显得繁杂。怎样才能更 好地汇总小组意见呢？请看课本的 范例。（出示课件）请大家认真看 一看，有没有受到什么启发？看完 请举手示意。 2. 小老师:根据学生的回答总 结要点:你真会学习，关注到了泡泡 里面的话： 第一步:先分别记录同学的观 点。 第二步:把相同或相近的观点 整合在一起。 第三步:根据大家的意见,标记 出大多数同学认同的想法。 3.全班分享，有条理的汇报朋 友相处的秘诀。 小老师组织小班代表上台汇报 生，适时评价。 （1）指名交流与朋友相处的秘 诀。小老师：那个小班先来汇 ... ...