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课件网) 初中物理沪科版（2024）八年级全一册教学课件 第一节 机械功 第十章 功与机械能 新课导入与学习目标 01 本课新课讲解 02 本课例题与练习 03 课后小结 04 目录 CONTENT New Lesson Introduction and Learning Objectives PART ONE 新课导入与学习目标 新课导入 在生产生活中，人们常需要将物体从一个位置移到另一个位置，这个过程往往需要通过力的作用来完成。例如，重物通过吊车钢索拉力的作用上升一段距离；汽车通过牵引力的作用移动一段距离。你能发现这类现象的共同点吗？ 学习目标 1.知道机械功，能用生活实例说明机械功的含义。 2.会计算某个力所做的功，能了解身边的一些力做功的估计值。 3.能将机械功与日常生活结合起来。 New Lesson Presentation PART TWO 新课讲解 新课讲解 一、做功了吗 1. 机械功 物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。 物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 F s 新课讲解 人推小车 推力对小车做了功 起重机吊货物 拉力对货物做了功 物体受到了力的作用 物体在力的方向上移动了一段距离。 共同点 （做功的必要条件） 注意：二者缺一不可。 2. 做功的必要条件 新课讲解 如图(a)所示，小明提水在水平路面匀速平稳前行，小明对水桶的拉力做功了吗？为什么？如图 (b)所示，人用力推车，但车未动。推力做功了吗？为什么？请大家讨论交流以上问题。 新课讲解 F F s F≠0 s≠0 有力有距离，但力的方向与移动方向垂直 ———垂直无功 力的方向与运动方向垂直 F≠0 s=0 有力无距离———劳而无功 新课讲解 冰壶在平滑的冰面上滑行 s ≠ 0 F = 0 无力有距离 ———不劳无功 人对冰壶做功吗？ 新课讲解 s s 不做功 不做功 F F 思考并回答：做功了吗？ “做功”
“做工” 物理学中的“做功”与日常生活中的“做工”不同.“做功”是生产生活中普遍存在的物理现象，它有严格而明确的含义，主要偏重于“成效、贡献”；“做工”是指消耗一定的体力和脑力的人类活动. 新课讲解 3. 不做功的三种情况 新课讲解 二、做了多少功 1.功的计算公式 物理学中规定，力对物体所做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即 功＝力×距离 W = Fs 也可以变形成 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。 W:功 F:力 s:力方向上移动的距离 新课讲解 2.功的单位和物理意义 牛（N） 米（m） 焦耳（J） W = Fs 单位：焦耳（J） 1J = 1N·m 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 新课讲解 生活实例 推导过程 将两个鸡蛋举高 大约克服重力做功 将一瓶 的矿泉水从地上 拿起并举过头顶 大约克服重力做功 新课讲解 将两个鸡蛋举高 感受做功的大小 大约克服重力做功 将一瓶 的矿泉水从地上拿起并举过头顶 大约克服重力做功 将一袋 的大米从地面扛到肩上 大约克服重力做功 新课讲解 焦耳是一位主要靠自学成才的科学家。 1843年8月，在考尔克的一次学术报告会中提出 热量与机械功之间存在着恒定的比例关系，并测 得热功当量的值。这一结论遭到当时许多物理学 家的反对。 为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复作了四百多次实验，结果都相差不远。 焦耳 PART THREE 例题与练习 经典例题 (1)如图(a)，吊车钢索把重物提升到高处。 (2)如图(b)，汽车的牵引力使汽车向前运动一段距离。 (3)如图(c)，人提水在水平路面上匀速平稳前行。 (4)如图(d），人用力 ... ...
