中小学教育资源及组卷应用平台 22.我们奇妙的世界 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列选项中最合适的是（ ） （ ）我们仔细地观察、寻找，（ ）能从极普通的事物中找到美。 A．虽然……但是…… B．不仅……而且…… C．只要……就…… 2．“噼”的读音是（ ） A．pī B．pí C．pì 3．《我们奇妙的世界》一文的结构是( )。 A．总—分 B．分—总 C．总—分—总 4．“桅”组词错误的是（ ） A．桅杆 B．桅灯 C．桅险 5．“绿荫”的读音是（ ） A．lǜ yīn B．lǜ yín C．lǜ yìn 二、填空题 6．在文中找出恰当的词语填在括号里。 ( )的世界 ( )的颜色 ( )的光辉 ( )的翅膀 ( )的刀剑 ( )的羽毛 7．近义词。 奇妙———( ) 雕饰———( ) 闪烁———( ) 感叹———( ) 锋利———( ) 领略———( ) 8．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。 变幻 蜡烛 诱人 圆润 光芒 刀剑 普通 模型 雕饰 闪烁 诱人： 普通： 9．课文朗读。 1．课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）： 正确□ 流利□ 有感情□ 2．边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 3．从《我们奇妙的世界》一文的题目，我知道_____。 10．生字扩词。 宁：( )( ) 官：( )( ) 汪：( )( ) 险：( )( ) 三、语言表达 11．照样子，写词语。 例：粉红色 蔚蓝色（表示颜色的） 例：翩翩起舞（AABC式） 四、现代文阅读 阅读课内片段，完成练习。 ①冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像_____。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像_____。 ②（ ）我们仔细地观察，寻找，（ ）能从极普通的事物中找到美———各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 ③是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 12．在选文中的括号里填入合适的关联词，把横线处的比喻句补充完整。 13．选文列举的“极普通的事物”有很多，如 、 和 。其实，这样的事物还有很多，如 、 。 14．“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”选文中与这句话相呼应的句子是： 。 联系生活实际，举例说明你对这句话的理解。 课外阅读。 生命的美丽 在南极这个不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。 这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓（lù），有一座湖也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉我：它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！ 这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性，我的镜头也时时追逐着它的倩影。企鹅在自己的属地上繁衍儿女，颐养天年。作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着生命的美丽。 15．这篇短文是围绕“ ”这句话写的。 16．分别找出第二、第三自然段的中心句。 17．“我”很想采一丛地衣做纪念，后来为什么又改变了主意？ 五、书面表达 18．小练笔。 “雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”作者善于从“极普通的事物”中发现美。请你仔细观察身边的事物，看看那飘落的黄叶，那雨后的彩虹，那草地上慢慢爬行的小蜗牛……大自然的一切事物都是那么美丽，写一写你发现的美吧！ 《22. ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
