(
课件网) 第9课 绚丽多姿的民俗风情 （人民版）小学 《中华民族大家庭》 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解尊重不同民族的文化和风俗习惯。 01 02 课前收集相关资料，课上充分交流展示，课后延伸学习。 03 逐步树立热爱不同民族的情感，学会欣赏不同的民族文化，尊重不同的民族风俗习惯，加强维护民族团结的意识。 新知导入 茶叶源自南方，北方地区的人们也广泛饮用。奶茶就是用煮好后的砖茶去掉茶渣，加入鲜奶等熬制而成的，是我国一些民族的日常饮品。 这是什么 这是盛奶茶的茶壶 ， 我在青海见过。 情景模拟 夏令营组织同学们到民俗博物馆参观。一进博物馆，大家就被各具特色的传统服饰、手工艺品、生活用品、民居模型等展品深深吸引了…… 新知导入 你知道图中所提到的奶茶及盛奶茶的茶壶是哪个民族通常使用的？ 新知导入 蒙古族所喝的茶主要是指奶茶，又名蒙古茶，奶茶有著悠久的历史。 蒙古各地制作奶茶的方法也不尽相同，有的是熬好砖茶，熬好鮮奶，将米炒熟，允在一起。有的是熬好砖茶，滤去茶叶，加入牛奶（或马、羊、骆驼奶），再仔细搅拌煮开。 长期饮奶茶，可以减除疲劳，促人兴奋，帮助消化增强食欲，还具有降血压，防动脉硬化之功效。 中国境内的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族,柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。 新知导入 同学们，你们是否了解我国各地的传统服饰和民居？是否知道各地的特色饮食？ 探究新知 我国地域辽阔，不同地域的传统服饰、饮食、民居等各有特色，呈现出绚丽多姿的地域文化和民俗风情。 探究新知 一、传统服饰 活动：服饰组进行交流展示 播放图片、展示服饰穿法、穿着民族服饰跳跳民族舞蹈、举行一个短小的民族服装秀。 探究新知 一、传统服饰 探究新知 我国北方地区气候干燥、冬季寒冷漫长，居住在这里的汉族、蒙古族、满族、鄂伦春族、赫哲族等，传统上习惯穿各式各样的袍服。 一、传统服饰 探究新知 我国南方地区气候温暖潮湿、夏季较长，居住在这里的汉族、壮族、土家族、傣族等，传统服装多为棉麻质地的裙服或衣裤。 一、传统服饰 知识小结 中华民族的传统服饰不仅款式、材质多样， 色彩、装饰和图案也丰富多彩，有的鲜艳华丽，有的淡雅质朴。 一、传统服饰 探究新知 二、饮食 说一说南北方饮食差异。 探究新知 二、饮食 活动：饮食组进行交流展示 （播放图片或者展示课前准备的实物如小吃等） 知识小结 我国农耕地区以米、面等为主食，辅以蔬菜、肉类和豆制品等。 北方多种植小麦，以面食为主；南方多种植水稻，以米食为主。 二、饮食 知识小结 生活在牧区、主要从事畜牧业的蒙古族、藏族、哈萨克族等，形成了以吃肉、喝奶为主的饮食习惯。 二、饮食 探究新知 活动：建筑组交流展示 （播放图片） 三、民居 探究新知 华北平原的传统民居多为砖木结构的平房，院落多为四合院式。 三、民居 探究新知 窑洞是黄土高原的传统民居，它不仅冬暖夏凉，而且不占用耕地。 三、民居 探究新知 蒙古族、哈萨克族等主要生活在草原上，为适应游牧生活，他们创造了便于拆装搬运的蒙古包和毡(zhān) 房 。 三、民居 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野； 天苍苍，野茫茫。 风吹草低现牛羊。 拓展延伸 蒙古包其实就是“穹庐”的传承，蒙古语为“格日”。 三、民居 蒙古包是蒙古人民在总结、发扬光大前人发明的基础上的一项伟大的艺术结晶，它的产生也是源于蒙古民族随水源、牧草不断迁移的要求，其居所必须要制作简便，易拆装，便于携带，并且要防风隔潮。 蒙古人将自己这种圆形尖顶的天穹式房屋 ... ...
