6.2《做核心思想观念的传承者》同步教案 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

6.2《做核心思想理念的传承者》教学设计 教学情况分析 学情分析 核心思想理念是中华文明的智慧结晶和精华所在，对青年的学习和立志很有意义，在青年的精神世界中起着重要的作用。因此我们在教学活动中要引导学生深入体验中华优秀传统文化的智慧和底蕴，领悟传统文化中的伦理精髓、修养功夫和哲学思维等，将中华优秀传统文化的丰富内容有机结合起来，进而强化社会主义核心价值观的影响力。 （二）课标分析 新课标与本课内容相关的要求为：弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。 （三）教材分析 本课明确了中华优秀传统文化凝结的核心思想理念，以凝练简易的词汇让文化通俗易懂。本框“做核心思想理念的传承者”主要探讨了传承核心思想理念的具体方向，主导性很强。本框也对学生提出了明确的要求：理解核心思想理念是思想理念的精华，知道其基本内容，结合生活实际理解践行方式，线索虽然简单，但内容丰厚。 二、教学目标 1.学生能够清晰阐述中华优秀传统文化核心思想理念的主要内容，包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等，理解其内涵和历史渊源。（政治认同） 2.通过案例分析、小组讨论等活动，提升学生分析问题、解决问题以及批判性思维的能力，学会将核心思想理念与现实生活相结合，探讨传承的方法和途径。（健全人格） 3.激发学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感，增强民族自豪感和文化自信，培养学生传承和弘扬核心思想理念的责任感和使命感，引导学生在生活中自觉践行这些理念，形成正确的价值观。（责任意识、道德修养） 三、教学重难点 重点：六个核心思想理念的认知。 难点：核心思想理念在现实生活的表现、做法。 四、教学方法 讲授法、案例分析法、情境教学法等。 教学过程 课堂导入 老师：中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》，可谓大放异彩，精心烹制了一场满溢欢声笑语的文化盛宴，今天就让我们一起从中华优秀传统文化的视角看看春晚的精彩瞬间。 今天我们一起走进《做核心思想理念的传承者》通过文化盛宴探知核心思想理念。 课堂展开与深化 老师：请同学们先在本课内容中自主预习以下问题： 1.核心思想理念的地位？ 2.如何传承“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想理念？ 老师：李子柒的春晚开场秀《迎福》宛如一场视觉与文化的盛宴，将我们带入了充满烟火气与诗意的传统生活画卷 。她以细腻的笔触和生动的影像，向世界展示了传统中国春节的韵味。从《迎福》里，我们能看到古雅的传统服饰、精致的剪纸艺术，以及热闹的民俗场景，这些元素无一不在诉说着历史的厚重与文化的传承。 而这些元素背后，是中华优秀传统文化核心思想理念的生动映照。像剪纸艺术，它蕴含着中国人对美好生活的祈愿，体现“仁爱”与“和为贵”的理念，以吉祥图案传递人与人之间的美好祝福；热闹的民俗场景，展现了中华民族重视家庭、团结和睦的“家国情�———�，大家在春节团聚，共庆佳节，传承着家族与民族的记忆。从《迎福》到中华优秀传统文化核心思想理念，是一场从具体文化表现深入到精神内核的探寻之旅，让我们在欣赏美的同时，也触摸到了民族精神的脉络。我们继续了解核心思想理念包括哪些内容呢？ 学生：学生阅读 老师：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 笔记区：1.核心思想理念的地位P54 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。 过渡：李子柒的《迎福》以美 ... ...