部编版语文八年级下册第六单元《庄子二则》教学设计 【学习目标】1.学生通过查资料，了解《庄子》的相关知识和庄子的生平、思想，整体把握文章的大意。2.学生反复朗读课文，结合课下注释及工具书，积累常用文言词语及特殊句式，提高朗读能力。3.学生通过赏析名句和评价人物形象，感受《庄子》散文的写作特色，提高鉴赏能力。4.学生在朗读中体会人物对话的语气，深入感悟文本内容，体会作者写作意图，理解两则寓言阐述的道理，提高理解感悟能力。 【评价任务】评价任务一：能在读准字音、读对节奏的基础上，背诵课文。（第1、3课时，指向目标2）评价任务二：能抓住关键词语疏通文意（第1、3课时，指向目标1）评价任务三：能通过品析语言，感受《庄子》散文特点。（第2、3课时，指向目标3）评价任务四：能抓住特定意象，找出它们之间的关系，理解寓意。（第2课时，指向目标4）评价任务五：能复述故事情节，从辩论内容和辩手两个方面分析辩论的巧妙之处和输赢结局（第3课时，指向目标3、4） 【学习过程】 第一课时《北冥有鱼》（共3课时） 二次备课 [导入]他是一个成语故事大王，“白驹过隙、踌躇满志、望洋兴叹、大同小异、呆若木鸡、井底之蛙、得心应手、对牛弹琴、栩栩如生、越俎代庖、形如枯槁、朝三暮四……”都出自于他讲的故事，在他的笔下花鸟虫鱼都能够开口说话，大家还经常聚在一起讨论一些重大的宇宙和人生的问题，今天就让我们一起听听他又讲了什么故事？说了什么哲理？课前导学检查（一）了解庄子和《庄子》（指向目标1）1.学生自主查阅资料，了解有关庄子和《庄子》的知识2.老师明确。（1）作者介绍庄子名周，字子休，战国时期宋国人，曾为漆园吏。战国时著名的思想家、文学家、哲学家。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。（2）《庄子》介绍其文汪洋恣肆、想象丰富、气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇，一般认为是其门人和后学者的伪作。（3）《北冥有鱼》介绍《北冥有鱼》选自《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是悠游自得的样子；逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。（二）一读课文，培养语感（指向目标2）1.学生自由朗读，读准字音，读对节奏。(1)字音冥míng 鲲kūn 徙x 谐xié 抟tuán 邪yé (2)节奏北冥/有鱼，其名/为鲲其翼/若垂天之云鹏/之徙于南冥，水击/三千里抟扶摇而上者/九万里其远/而无所至极邪2.抽查个体朗读，抽查小组读3.全班齐读二、再读课文，疏通文意（指向目标1）1.学生默读课文，借助课下注解和工具书，自主理解字词和句意，遇有疑惑处小组合作，释疑解难。（1)重点字词怒而飞 振奋，指用力鼓动翅膀其翼若垂天之云 像；悬挂志怪者也 记载抟扶摇而上者九万里 盘旋飞翔；旋风 去以六月息者 离开；大风天之苍苍，其正色邪 深蓝色；真正的颜色其远而无所至极邪 尽头其视下也，亦若是则已矣 这样；罢了（2)通假字北冥有鱼 “冥”通“溟”海（3）词类活用志怪者也 形作名，怪异的事情水击三千里 名作形，在水面上南冥者，天池也 名作形，天然的（4）古今异义海运则将徙于南冥 古义：海水运动，这里指汹涌的海涛 今义：用船舶在海洋上运输志怪者也 古义：记载。 今义：志向。野马也 古义：游动的雾气。 今义：野生的马。南冥者，天池也 古义：天然形成的大水池。今义：高山上湖泊的名称。怒而飞 古义：奋起。 今义：生气。（5）判断句式①南冥者，天池也。……者，……也。 翻译：……是……②鲲之大不 ... ...
