/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 科学观念：能区分根与根系，了解根的作用；知道根吸水的主要部位；理解根尖的结构特点及其功能。 科学思维：能根据根的形状特征分类；通过分析根尖各部分结构理解其主要功能。 探究实践：通过组织学生用显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力和较熟练使用显微镜的能力。 态度责任：树立生物结构和功能相适应的观点。 一、植物的根系 1. 大多数陆生植物是通过 来吸收土壤中各种营养物质的。 2. 根据有无明显的主侧根之分，植物的根系可分为 系和 系。植物通过根系将自己牢牢 在土壤中，同时组成根系的每条根均能从土壤中吸收 和 等营养物质。 二、根尖的结构和功能 3. 是植物吸收水分的主要部位。 4. 各种植物的根，其尖端部分通常都有 。 是指从根的尖端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成 、 、 和 四个部分。 5. 根冠在根尖的最前端，对根起 作用；分生区细胞不断 ，能使根的细胞 不断增加；伸长区细胞生长能使根 ，根毛区的根毛伸入土壤颗粒的孔隙，增大了与土壤颗粒的接触面积，有利于吸收土壤中的 。 ◆任务点一：植物的根系 1、探索活动 取带根的大豆、青菜、水稻和葱的植株各1株。仔细观察它们的根，描述这些根的形态特征并归类。 2、实践活动 观察菜地里、路边、山坡上的植物，先猜测植物的根系，再小心挖出植物，观察植物根的形状，判断其根系的类型。观察后请将植物种回土壤中 。 ◆任务点二：根尖的结构和功能 1、探索活动 1.培育小麦种子，直到它们长出较长的根。 2．选取 4 株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为 2 组。将其中一组的2 株小麦植株所有根的前端剪 去 3 ~ 5 毫米（即根尖），并在切口处涂上石蜡，另外一组不做处理。 3.将 2 组小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况。 4.一段时间后，哪组幼苗开始出现萎蔫现象？ 。 2、思考与讨论 （1）做这个实验的目的是什么？ 。 （2）“剪去根的前端”基于的假设是什么？ 。 （3）“涂上石蜡”的目的是什么？ 。 （4）以上证明“根的吸水部位”的实验中，选取材料要注意哪些？ 。 （5）在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植？ 。 3、实践活动 1.取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据图4.3-7所示的根尖结构图找到各部分结构，注意根毛的数量和着生部位。 2.用显微镜（低倍镜，不加盖玻片）观察根毛细胞的结构特点。 3.用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片。根尖的四个组成部分的细胞形状是否一样？根尖四个组成部分的细胞形状、排列各有什么特点？ 4、思考与讨论 根据植物根尖各部分细胞的特点，猜猜它们的主要功能分别是什么。 1．下列植物全部属于须根系的一组是（ ） A．水稻、洋葱 B．桃树、玉米 C．菜豆、松树 D．竹子、桂花树 2．有一位科学家在一只大木箱里栽种一棵黑麦。他尽量创造良好的条件，让黑麦的根能够充分地生长。到了黑麦长出麦穗的时候，他统计出了这棵黑麦的根系是由1400万条根组成的。这些根一共有150亿条根毛，精确的计算表明：这棵黑麦根系的总面积是茎和叶总面积的130倍。这种现象对黑麦的生活的主要意义是（ ） A．固定植株 B．吸收水分和无机盐 C．制造营养 D．散失水分 3．用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。视野中的区域位于根尖结构的（ ） A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．根毛区 4．如图中①④分别是在显微镜视野中观察到的根尖不同区域的细胞，根尖生长最快的区域的细胞和具有分裂能力的细胞依次是（ ） A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．下列有关植物根的叙述不正确的是（ ） A．植物的根系的分布只与地下水位高低有关 B．植物的根有吸收 ... ...
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