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课件网) 紫 萝 藤 瀑 布 学习目标 1、品味文章含蓄隽永的语言，感受藤萝的美。 2、理解文章蕴含的人生哲理，体会作者对人生的独特感受。 3、学习本文比喻、拟人、对比的修辞方法。 走近作者 宗璞，1928年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，当代作家。主要作品有短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》等。 走近文本 我觉得生命是一项奇迹，一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一对毫不起眼的小鸟，在枝头唱出远胜于小提琴的夜曲…… ———（台湾）林清玄 紫萝藤瀑布 从标题来看，这是一树 的紫藤萝。 如瀑布般 紫藤萝瀑布 题目意思：标题既出了文章的内容，又以比喻的手法形象巧妙地暗示了文章的主旨。 “紫藤萝”是描写的对象；用“瀑布”比喻“紫藤萝”，点明了它的特征：繁多，流动，生机勃勃暗示生命的无止境。 标题解析 自由诵读课文，要求： 1.标出自然段； 2.关注生字词； 3.划出描写紫藤萝花开胜景的句子或词语。 走近文本 遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》） 瀑布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 凝望（ ） 繁密 笼罩（ ） 枯槐（ ） 遗憾（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） pù bènɡ tiǎo nínɡ 反义词：稀疏。 lǒnɡ huái hàn jīn qiónɡ 字词积累 挑 （ ）挑逗 （ ）挑选 笼 （ ）笼罩 （ ）鸟笼 tiǎo lǒnɡ 禁 （ ）忍俊不禁 （ ）禁止 tiāo lónɡ jīn jìn 字词积累 A.春红 B.察言观色 C.迸溅 D.仙露琼浆 E.忍俊不禁 F.盘虬卧龙 G.伶仃 向四外溅。（ ） 春天的花朵。（ ） 美酒。（ ） 忍不住笑。（ ） 孤独，没有依靠。（ ） 形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。（ ） 观察言语脸色来揣摩对方的心意。（ ） A B C D E F G 也作零丁，如“零丁洋里叹零丁”。 这个词本身已含有“笑”的意思，故不能说“忍 俊不禁地笑了”。 字词积累 整体感知 盛开的紫藤萝花 紫藤萝花的蓬勃生长 记忆中的紫藤萝花 由花感悟人生 生命永恒 表现 赏花 繁花似锦 感染 忆花 思绪万千 引发 悟花 振奋精神 第一部分（1-6）： 第二部分（7-9）： 第三部分（10-11）： 课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？ 整体感知 请概括课文写了一件什么事？ 作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感受到生命的永恒。 ①我不由得停住了脚步。 ②未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! ①“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引，驻足观赏。这句话从侧面烘托出紫藤萝花的茂盛，美丽。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。③引出下文写紫藤萝花的盛开。 比喻夸张 ：把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂和壮观。表达了作者对紫藤萝的喜爱。 比喻:形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点和开放的情态。表达了作者对紫藤萝的喜爱。 拟人: 用“流动”“欢笑”“生长”等词，生动形象地写出了花的神态。 拟人 把花的颜色写成人的动作行为，显得顽皮可爱，生动、形象地写出了花色的耀眼与生机。表达了作者的喜爱之情。 拟人:以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛，表现了花的勃勃生机和 ... ...
