人教版地理必修一第六章第一节《气象灾害》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版地理必修一第五章第一节《气象灾害》教学设计 一、学习目标 1.知识技能目标 ⑴学生能够精准阐述洪涝、干旱、台风和寒潮四种气象灾害的概念、形成原因、主要特点及危害，能运用专业地理术语进行描述。 ⑵熟练学会判读气象灾害相关的各类图表，如降水量分布图、等压线图、卫星云图等，迅速且准确地获取关键信息，并能依据这些信息深入分析气象灾害的形成过程和影响因素。 ⑶能够结合具体且丰富的案例，清晰说明不同地区气象灾害的分布特点和差异，对区域气象灾害特征有明确认知。 2.思想方法目标 ⑴通过对气象灾害形成原因和影响因素的深度探究，使学生熟练掌握从自然地理要素相互联系的角度分析问题的思维方法，显著提升逻辑推理能力，能够构建完整的地理思维逻辑链条。 ⑵有效引导学生运用案例分析法，从典型具体案例中精准总结归纳气象灾害的一般规律和应对措施，培养学生举一反三、灵活运用知识的能力。 3.素养成长目标（核心素养） ⑴人地协调观：促使学生深刻认识气象灾害对人类社会和自然环境产生的巨大影响，牢固树立人类活动应与自然环境协调发展的科学观念，切实增强保护自然环境的意识，充分理解减少因不合理人类活动引发或加剧气象灾害风险的重要性。 ⑵综合思维：培养学生从多个维度综合分析气象灾害形成过程的能力，涵盖大气环流、地形地貌、海陆位置以及人类活动等因素对气象灾害的影响，全面提升综合分析问题的能力，形成系统的地理综合思维体系。 ⑶区域认知：通过对不同区域气象灾害案例的深入研究，帮助学生清晰了解气象灾害在不同区域的分布特点和差异，深刻认识区域特征与气象灾害之间的紧密关系，显著培养区域认知能力，能够准确把握不同区域的气象灾害特性。 ⑷地理实践力：教导学生学会收集、整理和分析地理信息，如通过查阅权威资料、开展实地考察等方式深入了解当地的气象灾害情况，并能提出合理、可行且具有针对性的防灾减灾建议，有效提高学生的地理实践能力，增强学生解决实际地理问题的本领。 二、课标教材 1.课程标准 运用丰富资料，深入说明常见自然灾害（如洪涝、干旱、台风、寒潮等）的成因，全面了解避灾、防灾的有效措施。 2.教材分析 本节课内容选自人教版 2019 年版高一地理必修一第六章第一节《气象灾害》。教材对洪涝、干旱、台风和寒潮四种常见气象灾害进行了详细介绍。每种灾害均从概念、形成原因、危害和分布等方面展开阐述。教材借助丰富多样的示意图、生动典型的案例和详实的阅读材料，助力学生直观形象地理解气象灾害的相关知识。同时，教材着重引导学生运用地理原理剖析气象灾害的形成机制，致力于培养学生的综合思维能力，为学生后续深入学习地理知识奠定坚实基础。 3.教学重难点 ⑴重点 ①深入透彻理解洪涝、干旱、台风和寒潮的形成原因、显著特点及严重危害，精准把握各灾害的关键要点。 ②熟练掌握判读气象灾害相关图表的方法，能够准确分析其形成条件和影响因素，从图表中提取有效信息。 ③清晰明确不同地区气象灾害的分布特点，能够准确阐述其背后的地理原因。 ⑵难点 ⑴深刻理解气象灾害形成过程中各自然地理要素之间复杂的相互作用关系，构建系统的地理因果联系。 ⑵全面综合分析不同区域气象灾害的差异及原因，能够从多个角度进行深入剖析，形成全面的认知。 三、学情分析 高一学生在初中阶段已积累了一定的地理知识，初步具备了地理思维能力和基础知识储备。他们对自然现象充满浓厚的好奇，具有较强的探究欲望。然而，气象灾害相关知识较为抽象复杂，涉及大气环流、地形地貌等多方面的知识，对学生的空间想象能力和综合分析能力要求较高。此外，学生在将理论知识与实际案例紧密结合方面尚存在一定困难，需要教师在教学过程中通过 ... ...