第16课 独立自主的和平外交--教学设计--2024-2025学年部编版八年级历史下学期

第16课　独立自主的和平外交 一　　课标要求 ①了解开创独立自主的和平外交；②认识这一时期取得的外交等成就及其具有的开创性、奠基性意义。 二　　素养目标 ①历史解释：了解和平共处五项原则的主要内容和意义，理解“求同存异”方针中“同”和“异”的具体内涵，认识我国独立自主的和平外交政策。 ②时空观念：结合中国近代屈辱的外交，对比新中国成立后独立自主的外交，得出“弱国无外交”的结论，分析新中国成立后外交成就取得的主要原因。 ③家国情怀：通过学习本课，认同独立自主的和平外交政策，树立同世界各国友好合作、维护世界和平、促进共同发展的意识；理解“万隆精神”，树立为中华民族伟大复兴而努力奋斗的意识。 重点：和平共处五项原则与万隆会议。 难点：新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的和平外交政策及新中国成立初期的外交政策所涉及的国内外复杂形势。 1．知识讲解：什么是外交？ 外交通常是指一个国家为了实现其对外政策，通过互相在对方首都设立使馆，派遣或者接受特别使团，领导人访问，参加联合国等国际组织，参加政府性国际会议，用谈判、通信和缔结条约等方式，处理其国际关系的活动。 国家以和平手段对外行使主权的活动，通常指由国家元首、政府首脑、外交部部长和外交机关代表国家进行的对外交往活动。 2．展示材料： 国家之间没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，仅有永恒的利益，这些利益是我们责无旁贷的追求。 ———英国首相帕默斯顿 教师提问：外交的根本出发点是什么？ 提示：国家的根本利益。 教师讲述：新中国成立之初，周恩来总理在西方国家的重重刁难下，用杰出的外交才能出色地完成了党和人民交付的任务，对世界造成了深远影响。今天我们共同学习第16课：独立自主的和平外交，领略周恩来总理的外交风采，了解新中国的外交成就。 一、和平共处五项原则的提出 (一)和平共处五项原则提出的背景 1．展示材料： 材料一： 材料二：在近代中国的历史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？ ———摘编自《周恩来传》 2．根据材料和所学知识回答，材料一漫画中这个任人宰割的“清朝官员”是谁的写照？周围那群举着鞭子、举着刀枪的强盗又是谁？可以用哪些词汇来形容这一场景？ 提示：“清朝官员”指的是清政府。“强盗”指的是西方列强。被迫、屈辱的外交。 3．教师过渡：近代中国的外交是不平等、不独立、无自主权的外交。那么新中国成立后的外交形象有没有根本的转变？请看史料。 4．展示材料： 材料：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。 ———《中国人民政治协商会议共同纲领》 5．教师提问：由以上史料，分析新中国实行怎样的外交政策。 提示：新中国成立以后，我国奉行独立自主的和平外交政策。 6．教师讲述：新中国成立初期的外交环境。 美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。 (二)和平共处五项原则的提出 1．形成： 时间轴呈现： 2．内容： 示意图呈现： 3．教师提问：和平共处五项原则提出后，在国际上产生了怎样的影响？ 提示：在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。 4．教师过渡：随着新中国外交事业的逐渐成熟和发展，中国开始更积极地参与国际事务。日内瓦会议是新中国第一次以世界五大国之一的身份参加的 ... ...