第3单元第4课《跨学科活动：玩转网络信息》教案【清华大学版】《信息科技》七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《跨学科活动：玩转网络信息》教学设计 课题 跨学科活动：玩转网络信息 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级下 核心素养目标 信息意识：了解网页数据分析的不同工具的需求，知道网页文本分析的规划实施过程，理解如何爬取与分析网络数据。计算思维：知道如何爬取网页中的文本，能够爬取和分析网络数据，学会处理原始文本数据，能够在线制作词云。数字化学习与创新：通过爬取文本和数据清理等方式，对文本数据进行分析、提取关键词，在学习过程中玩转网络，提升创新能力。信息社会责任：在制作词云时，应确保不侵犯他人的版权，尊重数据的隐私性，并在分享结果时注明数据来源，维护信息的真实性和可靠性。 教学重点 1、熟练掌握并运用爬取文本工具进行词云生成和制作。 教学难点 1、能够熟练轻松的掌握爬取文本等数据处理方式服务于现实生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 板书课题。本课中你将体验： 如何爬取网页中的文本如何处理原始文本数据如何在线制作词云学校即将举办“网络诗词文本分析”大赛，要求参赛者对网络中的唐诗宋词等传统文学作品进行数据分析，以挖掘一些有趣的现象。比如，从文本中统计出现频率最高的特定字词，就可以了解古代文人对季节、颜色或饮食等方面的偏好。你想挖掘哪些有趣的现象 请组建一个小组，一起完成这个任务吧!2、观看教学视频。 学习新知引入，观看教学视频。 用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解一、需求分析网络中的唐诗宋词文本，主要以网页或其他文本文件形式存在。因此先要确认网页的网址或下载相关的文本文件，再利用传统的爬虫工具来爬取网页文本或使用更为简单的人工智能大语言模型工具来自动获取相关的文本，并进行数据清洗、文本分词、词频统计与结果呈现等相关操作，进而挖掘出你想要的有趣现象。可以根据所在实验室的情况，自行选择如表3.4.1所示大语言模型工具或爬虫+中文词频分析工具进行挖掘分析。表 3.4.1 网页数据分析的工具需求与推荐二、分工合作为了更好地完成“网络诗词文本分析”项目，你的小组需要进行合作分工。小组成员的分工角色与合作职责，既可以参考表3.4.2的范例，也可以自行设计。姓名角色分工A组长主持整个项目开展过程，协调处理各种情况以确保完成项目任务B组织员组织各成员共同开展需求分析、规划实施与交流评价具体活动C记录员记录并整理需求分析、规划实施与交流评价等活动的相关信息D检查员核查各项任务的完成情况，制作汇报PPT 并对外展示交流三、规划实施网页文本分析的规划实施过程，可以分为确定对象、爬取文本、数据清洗、文本分词、词频统计、绘制词云图与撰写分析报告等环节。但由于分析对象与分析工具的不同，小组可能要根据实际情况来微调具体的实施环节。1.确定对象根据“网络诗词文本分析”大赛的规则，从网络中搜索并选出符合小组任务要求的相关网页或文本。它既可以是一张或多张包含唐诗宋词文本的网页，也可以是可下载的其他文本文件。小组所筛选的网页或准备下载文本文件的网址是:百度搜索2.爬取文本如果运用大语言模型工具进行文本爬取，可以通过如图 3.4.1所示的提示词来直接获取并进行统计分析。如果使用 EasySpider 爬取网页文本，则一般要经历创建新任务、选择内容元素、设置爬虫规则、保存任务信息、执行任务等步骤。它的操作界面如图 3.4.2 所示。请通过网络自行学习其操作规则，再用以爬取所筛选网页的文本。3.数据清理数据清洗是为了去除所爬取的原始文本中的无用内容或对分析结果有干扰的文本。无用内容如空格、换行符或其他特殊字符等;有干扰文本如大量的“之”“而”等，它们会导致后续的词频统计出 ... ...