21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁》课件(共25张PPT)

(课件网) 第二课时庄子与惠子游于濠梁之上 中用有集的整 学习目标 1.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容。 2.体味对话中的人物语气，理解辩论之趣。 3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。 庄子(约前369一前286),名周，宋国蒙 (今河南商丘东北)人，道家学派的代表 人物。继承并发展了老子的思想，与老子 并称“老庄”。 庄子对待生活的态度是：一切顺其自然 “安时而处顺”、 "知其无可奈何而安之 若命”、 “清静无为”。政治上主张“无 为而治”。 惠子即惠施，宋国商丘人， 战国时期著名的 政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要 代表人物。 惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者， 齐国和楚国联合起来对抗秦国，并 建议齐、魏互尊为王。 人物简介 庄惠二人都好辩论，辩才犀利无比。庄子与惠子由于基本观点 的差异，在讨论问题时，经常互相抬杠，但在情谊上，惠子却 是庄子的挚 友。 鱼 觀 鬼 作 害 代心案重 读准字音 tiáo 鲧 liáng 梁 háo 濠 yú 鱼 庄子与惠子/游于/濠梁之上。庄子曰： “鲧鱼 /出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰： “子非 鱼，安知/鱼之乐 ”庄子曰： “子非我，安 知/我不知/鱼之乐 ”惠子曰： “我非子，固 /不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知鱼之乐， 全矣!”庄子曰： “请/循其本。子曰‘汝/安 知鱼乐'云者，既已知/吾知之/而问我，我/ 知之/濠上也。" 庄子与惠子游于濠梁之上(划分层次) EN 疏通文意 桥 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲧鱼出游从容， 这 是鱼之乐也。”惠子曰： “子非鱼，安知鱼之乐 ”庄子 曰 ： “子非我么安娜摆不知鱼之乐 ” 庄子与惠施在濠水的桥上游 玩。庄子说： “白鲧鱼(在河水 中)游得悠闲自得，这是鱼的快 乐啊。”惠施说： “你不是鱼， 怎么知道鱼的快乐呢 ”庄子说： “你不是我，怎么知道我不知道 鱼的快乐呢 ” 固然 本来 惠子曰： “我非子， 固不知子矣；子固 非鱼也，子之不 知鱼是余全 矣备”庄子曰：请 请 循其 本。子曰：‘ 汝 安 知 鱼 乐’云者，既员知吾知之而问我，追我知之濠上也。” 惠施说： “我不是你，固然不知 道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼 的快乐，是可以肯定的了!”庄子说： “请从我们最初的话题说起。你说 ‘你哪里知道鱼快乐’等等，说明你 已经知道我知道鱼的快乐而在问我。 我是在濠水的桥上知道的。 ” 2.庄子和惠子的观点各是什么 庄子 鲧鱼出游从容，是鱼之乐也。 惠子 子非鱼，安知鱼之乐 1.这场辩论的主题是什么 庄子是否知道鱼之乐。 整体感知 情境表演：根据情境在"曰"前添加修饰性词语(语气、神态、动作) ·庄子(欣喜地)曰：“鲧(tiáo) 鱼出游从容，是鱼之乐也。 ·惠子(戏谑地)曰：“子非鱼，安知鱼之乐 ” ·庄子(反 问)曰："子非我，安知我不知鱼之乐 " ·惠子(浓眉倒竖不甘示弱)曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也， 子之不知鱼之乐，全矣!" ·庄子(眼珠子一转话锋一转)曰：“请循其本。子曰”汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。" 辩论重演 情境表演：分角色朗读课文，体会双方在论辩中的语气变化。 ·庄子曰：“鲧(tiao) 鱼出游从容，是鱼之乐也。 ”轻松愉悦 ·惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐 ” 反问质疑 · 庄子曰："子非我，安知我不知鱼之乐 针锋相对 ·惠子曰："我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之 乐，全矣!" 胜券在握 ·庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐‘云者，既已知吾知之 而问我，我知之濠上也。 从容超然 辩论重演 样的心境 庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。 因为此刻庄子出游的心情是轻松快乐的，便觉得鱼也是 快乐的，这其实是他愉悦心境的反映，人乐鱼亦乐，这 ... ...