9.2解析三大诉讼 2024-2025学年统编版高中政治选择性必修2（共31张ppt）

(课件网) 第四单元逻辑 社会争议解决 第九课 纠纷的多元解决方式 第十课 诉讼实现 公平正义 认识调解与仲裁 解析三大诉讼 正确行使诉讼 权利 严格遵守诉讼 程序 依法收集运用 证据 以和为贵选调解 便捷经济选仲裁 诉讼及其特点 诉讼的主要类型 诉讼权利面面观 寻求法律援助 起诉与应诉 审理与判决 处处留心皆证据 主张权利靠举证 第九课 纠纷的多元解决方式 9.2 解析三大诉讼 【课标要求】 学习目标 1.诉讼的含义、地位、特点？ 2.什么是诉讼法？它包括哪些类型？ 3.诉讼分为哪几类？划分的依据是什么？ 4.三类诉讼的主要区别是什么？★ 教学重点：诉讼的特点 教学难点：三大诉讼的区别与联系 解析民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证规则。 核心素养 【政治认同】认同人民法院依法独立行使审判权的权威。 【科学精神】掌握诉讼的科学内涵，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。 【法治意识】学以致用，增强法治意识，把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。 【公共参与】积极利用法律办法解决问题，化解矛盾。 一、诉讼及其特点 P85 探究与分享 小莹酷爱文学创作。一天，她偶然发现一本署名为小琪的诗集里载有自己的作品，后来得知文学社的同学小琪擅自将社团内部讨论的稿件交给某-出卷网-出版了。小莹认为这一行为侵犯了的合法权益，要求小琪公开赔礼道歉并赔偿经济损失。但小琪认为这是在帮小莹宣传作品，并不侵权。社团老师出面调解，小琪不仅不道歉，还认为小莹小题大做。有的同学也认为小莹没必要这么较真儿。小莹觉得很困惑，不知该如何解决问题。最终，咨询过律师后，小莹在父母的帮助下，决定向人民法院提起诉讼，以维护自己的合法权益。 思考：案件中，小莹的什么权益受到侵犯？小莹在维权的过程中尝试了哪些解决方式？如果你是小莹，你会采取哪种解决方式 小琪的行为侵犯了小莹对该作品的发表权、署名权、获得报酬权等权利 与小琪自行和解，但提出的公开赔礼道歉与赔偿经济损失要求并未获得小琪的认可，双方协商未果; 社团老师作为第三方介人进行调解，促使二人自愿达成协议，但小琪仍不同意道歉，导致双方未能达成一致意见 在专业人员的指导下，向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益 一、诉讼及其特点 1.诉讼 （1）含义：诉讼又称“打官司”，就是在纠纷主体的参与下，由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。 （2）地位：在多元的纠纷解决方式中，诉讼是解决纠纷的最后途径。 诉=言+斥 讼=言+公 诉：可以排斥对方的言论，即“控诉”、“告发”、控告对方； 讼：可以将双方各执一词而相持不下的争辩、纠纷等提交公共权力机构，由其作出公平公正的裁断。 人民法院：审判机关 人民检察院：法律监督机关 都是司法机关。 自然人、法人、非法人组织、行政组织 1，解决纠纷的 优先选择往往：调解 一种有效途径：仲裁 最后途径：诉讼 2，维护社会稳定的 “第一道防线”：人民调解 “最后一道防线”：诉讼 3，维护社会公平正义的 “第一道防线”：法律 “最后一道防线”：公正司法 4，保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”：社会救助 易错易混点汇总 1.不能说哪种解决方式是最佳途径、最好方式或首要选择； 2.多元方式各有优势和特点，要根据具体情况合理选择使用。 (3)特点： 公权性、程序性、强制性、终局性 公权性 人民法院代表国家行使审判权 程序性 人民法院、当事人及其他诉讼参与人严格遵守法定程序解决纠纷 强制性 以国家强制力为后盾 终局性 人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的 法定程序：起诉———立案———应诉———审理———判决———（不服）上诉 (4 ... ...