摄影版（2020）六年级下册信息技术 教学设计及反思 教学主题 第9课《机器人导游》 课型 新授课 适用班级 六年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 将一个复杂问题分解成若干个能够解决的简单问题，这是解决问题的核心能力。为了让学生更好地体验机器人的直行和转弯，同时培养他们分析问题的能力，本课设计了"机器人导游"这个初级复合任务。转弯和直行是机器人运动控制的基本动作，是机器人开展复杂任务的基础。相比机器人直行，机器人转弯的原理要复杂很多，小学生不容易理解。教科书以"想一想"的方式，引导学生根据生活经验来理解机器人转弯的原理，并用图示的方式呈现了转弯的三种基本策略，为学生理解转弯的原理，完成转弯任务提供基础。 教学目标 知识与技能：理解机器人转弯的原理。2. 知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向。3. 体会将复杂问题转化成几个简单问题来解决的方法。 过程与方法：通过讲解，理解机器人转弯的原理。2. 通过练习，知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向。3. 体会将复杂问题转化成几个简单问题来解决的方法。 情感态度与价值观：培养学生算法思想、解决问题能力。引导学生尝试根据任务要求搭建机器人结构、编写机器人程序并进行下载运行调试，体验操控机器人解决问题的基本过程。了解机器人的发展史、种类与基本特征，通过编写程序控制机器人完成简单任务，感受机器人工作的基本过程，提升解决问题的能力，感受技术对生活与社会的影响，激发进一步关注和学习机器人的兴趣。 重点 学会编写机器人转弯的程序。 难点 理解机器人转弯的原理。 所需资源和环境 l."机器人旅行"场地。 2. 机器人若干，计算机若干。 数字化资源 教学素材、教案、ppt 常规资源 教学素材、教案、ppt 教学环境 多媒体网络教室 教学过程设计 教学环节教学设计教学设计 教师 活动 学生 活动 设计意图 新课导入情景展示播放机器人导游的相关视频。揭示课题二、新知学习（一）任务目标机器人小导游的任务安排如下∶ 从A 区出发，先到达 B 区，原地休息一下;接着转弯，目标C区，继续前进，到C区后停止。（二）、任务分析分析机器人小导游的任务，整个"旅游"活动可以分解成下面三个小任务∶任务一：机器人走线段（A区———B区）任务二：机器人左转弯任务三：机器人走线段（B区———C区）（三）、机器人转弯机器人是怎样转弯的呢 先来回顾一下，日常的交通工具是怎么实现转弯的 想一想：自行车在骑行过程中是怎么转弯的 汽车呢 坦克呢 许多机器人通过控制左右两侧的轮子（或履带）的速度和方向来实现转弯，并且有多种方法可以实现。图1∶左侧轮子向后转，同时右侧轮子向前转，机器人就可以实现原地左转。图2∶ 左侧轮子不动，右侧轮子向前转，机器人就会朝左侧偏转。图3∶左侧轮子慢速向前转，右侧轮子快速向前转，就可以实现向左前方偏转。想一想：怎样让机器人向右转弯 （四）、程序流程图根据以上分析，可以把程序分解成三个部分∶ 直行、左转、直行。赶快让机器人小导游上场一展身手吧!三、巩固练习指挥机器人原路返回，并分别记下所用的时间。四、拓展延伸1、5G和工业互联网为机器人产业带来新机遇近年来，新一代信息通信技术、人工智能、超级计算、生物技术、新材料等前沿科技加速发展，催生了新一轮技术革命和产业变革，深刻影响着人类的生产模 式和生活模式。工业和信息化部副部长在2019世界机器人大会上指出∶ 作为新技术和新产业的代表，机器人产业迎来了技术深度融合、领域广泛拓展的发展阶段。在这一过程中，我们有幸成为机器人产业快速成长的见证者、亲历者和实践者。四、课堂小结今天你有哪些收获？还有哪些困惑？五、作业布置 预习下一课《机器人卫士》。 思考明确学习任务观看学习操作练习拓 ... ...
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