《跨学科主题学习》课件＋素材【黔教版】《信息技术》四年级下册

(课件网) 跨学科主题学习 用数据讲故事--“数“说粮食安全 （黔教版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够认识到在数字化时代，每个人都有责任保护数据安全和促进粮食安全，养成节约粮食的好习惯。 能够利用数字化工具和资源，如在线数据库和数据可视化软件，提高学生的数字化学习能力和创新能力。 借助数据可视化的方式呈现数据之间的关系，能够运用计算思维解决实际问题，如设计节约粮食的方案，并评估其效果。 能够认识粮食安全的重要性，能够收集分析数据，理解数据在表达和分析粮食安全问题中的作用 03 新知讲解 民以食为天。粮食是人们赖以生存的基础，节约粮食历来是中华民族的传统美德。但随着人们生活水平的不断提高，浪费粮食的现象却时有发生。 项目情境 03 新知讲解 在一次郊游活动中，小智因为随手扔掉了吃剩的半袋饼干，受到小慧的批评。他不以为然地说:“我家里还有很多饼干，扔掉一点没什么大不了的。”你认为小智的说法有道理吗 项目情境 03 新知讲解 1.能对数据进行收集、分析，并借助数据可视化的方式呈现数据之间的关系。 项目目标 03 新知讲解 2.能综合运用信息科技、道德与法治、科学等学科的知识组织数据，表达观点。 项目目标 03 新知讲解 3.经历了解粮食安全、维护粮食安全、宣讲粮食安全的过程形成正确的粮食安全观，养成节约粮食的好习惯。 项目目标 03 新知讲解 本项目围绕“通过数据的可视化分析，形成正确的粮食安全观”主题展开研究。 为了确保项目顺利开展，可以按以下环节进行项目规划: 项目分析 03 新知讲解 项目分析 制订项目规划 3~5人一组，分组展开讨论，制订项目规划 选择研究内容 1、综合了解影响粮食安全的多个因素。 2、深入了解某一个影响粮食安全的因素。 设计活动项目 依 据 项目研究目标及项目内容，从数据中了解人们的粮食是否充裕，明确节约粮食的重要性，设计守护粮食安全项目活动方案。 预设项目成果 通过项目活动的开展，将会取得哪些项目成果。 03 新知讲解 “国以民为本，民以食为天”，粮食不仅是国家经济安全的重要物资，也是人们最基本的生活物资，粮食安全意义重大。你知道哪些影响粮食安全的因素 尝试选择有效的途径，收集相关的数据。 项目实施建议 收集数据 感悟粮食安全 03 新知讲解 问题:袁隆平是我国著名的农业科学家，你知道他有哪些伟大的成就吗 活动:收集我国不同时期水稻产量的数据。 袁隆平(1930-2021)，中国工程院院士，“共和国勋章”获得者。 项目实施建议 收集数据 感悟粮食安全 03 新知讲解 问题:从右图中你了解到哪些信息 活动:收集我国和其他国家耕地面积的数据。 项目实施建议 耕地分布： 图中显示了耕地被划分成多个区块，这些区块大小不一，形状各异，显示出耕地的分布情况。 收集数据 感悟粮食安全 03 新知讲解 问题:右图中的信息表明人们可能遭遇了什么 此时他们最需要什么 活动:收集当前世界各地处于饥饿状况的人数。 项目实施建议 可能遭遇饥荒， 最需要的是食物。 收集数据 感悟粮食安全 03 新知讲解 问题:你身边有类似右图的“舌尖上的浪费”现象吗 活动:收集身边餐桌上粮食浪费的数据。 项目实施建议 有，我身边也有这种浪费粮食的现象，在很多情况下都存在浪费粮食现象。 收集数据 感悟粮食安全 03 新知讲解 1.选择合适的图表。 根据搜集的各项数据，选择合适的图表展示数据背后的意义。 项目实施建议 数据可视化 讲“粮食故事 03 新知讲解 (1)哪个图表更能让我们看出我国人民的生活水平得到了显著提高 (2)哪个图表更能让我们感 ... ...