5 绚烂的民族服饰 实践性作业单（表格式）

《绚烂的民族服饰》实践性作业单 一、课前实践性作业题 制作民族服饰档案卡 任选3个少数民族（如苗族、藏族、维吾尔族等），通过书籍/网络收集： 1.服饰典型特征（色彩/纹样/材质） 2.服饰象征意义（如苗族银饰寓意吉祥） 3.拍照或手绘1-2个代表性服饰部件（如藏袍腰带、瑶族头饰） 二、课堂实践性作业题 1.民族服饰拼贴工坊 （小组合作） 使用彩纸、布料、金属箔等材料，以"节日盛装"为主题： (1)融合2种不同民族的服饰元素（如蒙古族袍型+彝族几何纹样） (2)标注设计理念（如"用藏青底色象征高原天空"） 2.服饰文化辩论赛 辩题："传统民族服饰应保持原汁原味 VS 需融入现代元素" 结合课前调研实例（如改良旗袍、新中式设计）阐述观点 3.素养的目标 了解中国不同民族服饰的造型特点、色彩搭配与文化象征。 尝试运用民族元素进行创意设计，提升审美与动手能力。 感受多元民族文化，增强文化认同感与传承意识。 三、五步探究 （一） 创设生活情境，明确学习任务 1.真实情境导入 设定"民族服饰文化博览会志愿者"角色，发布核心任务： 为博览会设计民族服饰解说手册 制作融合传统元素的文创衍生品（如服饰图案帆布包） 播放《藏戏》纪录片片段 ，对比藏族服饰与汉族服饰结构差异，引出"服饰是民族文化活化石"主题 提供苗族银饰、彝族火纹等实物/图片资料包 明确探究维度：材质工艺、纹样寓意、地域关联 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 任务拆解 任务探究方向实践方式文化解码组解析3个民族服饰符号体系绘制蒙古族云纹与傣族孔雀纹对比图设计师工坊传统元素现代转化用剪纸模拟苗族破线绣技法策展人联盟服饰与地理环境关联性研究制作"高原VS热带"服饰材质标本墙 （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 问题诊断会 典型问题： 1.传统纹样直接挪用导致现代设计违和 2.气候对服饰影响分析维度单一（仅关注温度） 方案优化策略 1.纹样转化：提取彝族羊角纹几何特征进行扁平化处理 2.多维分析框架：考虑地域因素带来的(温度)(湿度)(日照强度)(劳作方式)的差异 （四） 把握学习方案， 合作学习行动 跨界协作机制 建立"设计师+策展人+文化顾问"复合团队 实施流程： 1.文化顾问提供纹样数据库 2.策展人搭建气候关联模型 3.设计师完成图案转化与应用 解说手册需包含：实物照片、结构分解图、文化注释 文创作品须体现：传统符号创新、实用功能适配 （五） 抓住学习行动， 评价学习成果 1.三维评价体系 小组交叉互评、教师评价，围绕以下几个维度： 维度评价工具参考标准文化理解服饰符号解读准确度评分表能否关联地域/信仰 创意转化传统元素创新应用雷达图功能性/审美性平衡协作效能小组贡献度互评矩阵资源整合与分工合理性 2.博览会成果展： 设置"最佳文化传承奖""最具商业价值奖"等特色奖项 五、课堂拓展 对比两个不同民族的服饰，分析其差异与自然环境、宗教信仰的关系。 六、课后实践性作业 利用旧衣物+环保材料制作： 民族风文创（如扎染书签、刺绣杯垫） 附设计说明（如"用牛仔裤改造的壮族拼布挂饰"） ... ...