《7.5 南极地区和北极地区》教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 商务星球版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节内容是初中地理第七章第五节《南极地区和北极地区》。教材首先从地理位置入手，介绍了南极地区和北极地区的独特位置和范围。接着，教材详细描述了这两个地区的自然环境特征，包括地形、气候、资源等方面。最后，教材讲述了极地科学考察的历史和现状，以及极地环境保护的重要性。通过这些内容，学生不仅能够了解极地的地理知识，还能培养环保意识和科学探索精神。 学情分析 学生在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识和学习方法，但对于南极和北极这样遥远而陌生的地区，缺乏直观的感受。同时，初中生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，具备一定的自主探究和合作学习能力。因此，本节课将通过多媒体展示、小组讨论和角色扮演等多种教学手段，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握极地的相关知识。为了克服学生对极地环境的陌生感，可以通过大量的图片、视频和实际案例，让他们更直观地感受到极地的独特魅力。 课时教学目标 人地协调观 1. 描述南极地区和北极地区的地理位置和范围，说明其地理位置的特殊性。 2. 根据图文资料，阐述极地地区的自然环境特征和丰富的资源。 综合思维 1. 比较南极地区和北极地区的自然要素，说出这两个地区的差异。 2. 了解极地科学考察的历史与现状，掌握我国在极地地区的科学考察站。 区域认知 1. 了解极地地区的环境问题，树立保护极地环境的意识。 2. 认识到极地环境保护的重要性，提出保护极地环境的措施。 地理实践力 1. 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。 2. 制作一期“保护极地环境，从我做起”的板报，培养学生的创新思维和社会责任感。 教学重点、难点 重点 1. 南极地区和北极地区的地理位置和范围。 2. 极地地区的自然环境特征和丰富的资源。 3. 极地科学考察的意义和我国在极地地区的科学考察站。 难点 1. 理解极地地区自然环境各要素之间的相互关系。 2. 认识极地环境保护的紧迫性和复杂性。 3. 提出切实可行的极地环境保护措施。 教学方法与准备 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教具准备 多媒体课件、地图、图片、视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 播放视频 (1) 播放《感谢寒冷》科考人员在极地科考的经历视频，展示极地科考人员的装备。 (2) 提问：极地科考人员所携带的装备有哪些？为什么要携带这些装备？ (3) 引导学生思考极地的极端环境，激发学生的好奇心。 (4) 通过视频展示，让学生直观感受极地的严酷环境。 (5) 引导学生思考极地的地理位置和自然环境。 (6) 通过提问，引发学生对极地的兴趣和思考。 教师提问 (1) 请同学们认真观看视频，找出极地科考人员的装备。 (2) 讨论这些装备的作用，思考为什么需要这些装备。 (3) 通过视频中的场景，感受极地的极端环境。 (4) 回答教师的问题，积极参与课堂讨论。 (5) 认真听讲，思考极地的地理位置和自然环境。 (6) 积极参与课堂互动，提高学习兴趣。 1. 全神贯注观看视频，找出极地科考人员的装备。 2. 讨论这些装备的作用，思考为什么需要这些装备。 3. 通过视频中的场景，感受极地的极端环境。 4. 回答教师的问题，积极参与课堂讨论。 评价任务 装备齐全： 原因合理： 参与积极： 设计意图 通过直观的视频展示，辅以提问的方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。 新课讲授 活动一：位置和范围 展示地图 (1) 展示南极地区和北极地区的地图，引导学生观察地图，思考并回答问题。 (2) 请学生上台指图，围绕南极大陆的大洋有哪些？环绕北冰洋的大洲有哪些？ (3) 指导学生在地图上说出极地地区的 ... ...
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