2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2024-2025年统编版五年级下册语文期末专题训练：现代文阅读 阅读课内文段，回答问题。 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 1．梳理武松打虎的过程，在文中用“/”标出层次，并补充下面导图。 2．语文要素 选文中的动词运用得极为传神，照样子，摘录在下表中，并完成练习。 描写对象 第一回合 第二回合 第三回合 老虎 扑、搭、掀、吼、竖、剪 武松 闪、躲 （1）选文描写武松的动作时，多次用到“闪”。这样写有什么好处？ （2）选文的本意是突出武松的勇武，为什么用大量的动词写老虎拿人的本领强？ 3．对比阅读“武松打虎”和下面的“李逵杀虎”片段，你更喜欢哪种描写？为什么？ 那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。 课内阅读。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 4．抓住选文的重点语句，找出大拇指的长处和短处。 手指名称 长处 短处 大拇指 5．文中从 、 等方面描写了大拇指的样子。 6．选文语言很有特点，叙述很风趣，请找出一个你认为有趣的句子，用“﹏﹏”画出来，并说一说它有趣在哪里。 7．大拇指让你想到了生活中的哪些人？ 8．读画“ ”的部分，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。 课内阅读。 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀 ... ...