(
课件网) 总论 第一单元：树立 科学思维观念 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 分论 第二单元：遵循 逻辑思维规则 主要阐述逻辑思维的基本要求 第三单元：运用 辩证思维方法 主要阐述辩证思维的方法 运用 第四单元：提高 创新思维能力 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 构建知识网络 《逻辑与思维》 第二单元：遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 基本特征 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 知识框架 准确把握 概念 第五课 第六、七课 第四课 正确运用 判断 有效进行 推理 第二单元 遵循逻辑思维规则 第七课 学会归纳与类比推理 7.2 类比推理及其方法 第一目：类比推理的含义 第二目：类比推理的方法 、 知识目标 理解类比推理的基本概念、特点及分类。 掌握类比推理的逻辑结构及基本方法。 认识类比推理在科学思维中的作用与局限性。 情感态度与价值观目标 培养科学思维方式，增强创新意识。 体会类比推理在人类认识世界中的独特价值。 能力目标 能够运用类比推理分析实际问题。 学会区分有效类比与无效类比，避免逻辑谬误。 教学目标 核心素养 科学精神：正确认识类比推理的含义、方法、要求、作用，正确认识类比推理与相关概念的关系。 公共参与：在理解进行类比推理的方法、提高类比推理可靠性的要求的基础上，善于进行类比推理。 教学重难点 教学重点：理解类比推理的含义及客观依据，对类比与比较、比喻作出区分，明确类比推理的内容，明确提高类比推理可靠性的方法。 教学难点：理解类比推理是或然推理，理解类比推理的重要作用 类比推理及其方法 1.类比推理的特点、含义 2.类比推理的客观依据 3.类比与比较、比喻的区别 4.类比推理的逻辑错误、实质 4.类比推理的重要作用 类比推理的含义 类比推理的方法 2.类比推理的具体方法 3.提高类比推理可靠程度的要求 1.模拟方法 5.综合运用逻辑推理 知识构架 据说，在一次上山的路上，鲁班抓住灌木和野草一步一步往上爬。他的手指忽然被一根野草划破，流出血来。野草的叶子怎么会这样厉害呢 他仔细一看，这根草的叶子长长的，边缘有许多锋利的小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子，这可提醒了鲁班。他想，如果照小草叶子的样子用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比斧子砍树强得多吗？就这样，鲁班发明了锯。 已经认识 带齿的野草———割破手 尚未认识 带齿的工具———锯断大树 在发明锯的过程中，鲁班运用的是类比推理，其特点是根据两个或两类对象某些属性相同或相似，推出它们在其他的属性上也相同或相似。 在鲁班发明锯的思维方法有何特点？ 探究与分享 （一） 类比推理的含义 1.必要性： 根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。 2.含义： A对象具有属性a、b、c、d B对象具有属性a、b、c、 所以，B对象具有属性d 地球均有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素，地球上有生命。 火星上有水，空气，及泥土等有利生物生存的因素。 所以，火星上有生命。 人们认识事物，常常会用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。 3.类比推理的逻辑形式： 一、类比推理的含义 4.客观依据： 一、类比推理的含义 客观事物及其属性不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。事物属性之间的内在联系,是类比推理的客观依据。 示例评析 化肥中所含的主要养分是钙、镁、氮、磷、钾，这些养分是植物生长所需要的，而且，化肥呈粉末状态时，植物更容易吸收。 石煤渣中也含有较多的钙、镁、氮、磷、钾，把石煤渣磨成粉末，植物也可以吸收 ... ...
