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课件网) 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 ★知识结构 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 逻辑与思维 单元知识框架 第十一课 第十二课 第十三课 准确把握 正确理解 有效进行 、 知识目标 掌握联想思维的定义，明确其核心是建立事物间的非显性联系。 理解联想思维的三大特征（跨越性、非逻辑性、目的性）及三种主要方法（类比、迁移、组合）。列举联想思维在科技创新、社会治理、文化传承中的典型案例 情感态度与价值观目标 培养开放性思维，打破学科壁垒，认同跨领域联系的价值。 增强创新自信，理解“灵感源于积累”，克服对联想思维的畏难心理。 树立社会责任意识，运用联想思维解决现实问题（如通过“蚂蚁协作”联想社区互助模式）。 能力目标 能运用类比法将自然现象（如蜂群协作）迁移至团队管理方案设计。 能通过组合法整合不同学科知识。辨析有效联想与无效联想的区别 教学目标 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 《创新思维要善于联想》 1 联想思维的含义 2 11.2 联想思维的含义与方法 联想思维的方法 科学精神: 正确理解联想思维含义及客观基础，掌握联想思维中迁移的含义、分类及意义；想象中的含义、分类及意义。提高科学思维素养，培养联想能力。 公共参与: 把握联想思维的联结性和畅想性的特征，懂得提高联想思维质量，提升创新思维的能力和水平。 核心素养 教学重难点 联想思维的方法 迁移的含义、方式、作用 联想与创新思维的关系 “美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。 有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请举例说明。 探究与分享 凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与。 飞机--美国莱特兄弟看见鸟儿在天空中自由地翱翔,于是就产生发明飞机的联想和灵感，最终于20世纪初发明了飞机； 人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服等。 坦克--人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作,发明了坦克。 人类创造出来的创新思维产物 飞机由鸟的翅膀能够飞翔联想创造 变色龙根据环境色彩变化联想研发出伪装服 （一） 联想思维的含义 1. 联想思维的基础 ⑴客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。 888“发发发” ⑵生理基础：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 一、联想思维的含义 （1）含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2、联想思维的含义 一、联想思维的含义 联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行 ... ...
