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课件网) 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 总论 分论 运用 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 ★知识结构 单元知识框架 第十一课 第十二课 第十三课 准确把握 正确理解 有效进行 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 13.2超前思维的方法与意义 1 超前思维的方法 2 超前思维的意义 核心素养 教学重难点 超前思维的方法，掌握超前思维的意义 科学精神：分析超前思维的方法，掌握超前思维的意义。 公共参与：立足现实，把握超前思维的方法，体会其在创造性预测事物发展态势方面的意义，用超前思维指导我们的生活，规划美好的未来。 《必修四哲学与文化》矛盾分析法 ①矛盾的对立统一性原理———用全面的观点看问题（二分法） ②矛盾普遍性原理———承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾 ③矛盾特殊性原理———坚持具体问题具体分析 ④矛盾普遍性与特殊性辩证关系———在矛盾普遍性指导下，具体分析矛盾特殊性，坚持共性和个性具体的历史的统一。 ⑤主次矛盾辩证关系———抓重点、统筹兼顾 ⑥矛盾的主次方面辩证关系———抓主流，不忽视支流 ⑦坚持“两点论和重点论的统一”,防止片面性,切忌“顾此失彼”； ⑧坚持“发展论”,分析矛盾的动态,防止思想僵化。 OF THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL IS IN WE UNDERSTAND YOUR COMPANY FOR THE RELEVANT REQUIREMENTS, AND PROPOSAL INFORMATION, THIS PAPER DISCUSSES THE SPECIFIC REQUIREMENTS 01 超前思维的方法 提示： (1)矛盾分析方法，分析把握了中日战争的性质，以及中日双方实力的特点，又分析了中日战争在不同发展阶段采取的不同方针，最后得出结论“胜利必然是中国的”。 (2)推理的方法：根据敌我力量的对比，运用推理方法预测战争经历三个阶段； (3)调查研究方法：在对战争发展状况的把握基础上，有计划、有目的了解事实情况，分析、综合，认识战争规律，得出最后胜利必然属于中国的正确判断和预测。 抗日战争全面爆发后,毛泽东同志在《论持久战》中指出,中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一场决死的战争。 这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言，“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”,这些矛盾决定了这场战争要经历防御、相持、反攻三个阶段。在不同阶段,我们应该采取不同的战略方针。经过持久战,最后的胜利必然是中国的。 毛泽东为什么说“最后胜利必然是中国的” 他得出这个结论采用了什么思维方法 探究与分享 （1）客观基础（原因）： （2）矛盾分析方法含义： （3）作用、意义： 1.超前思维要运用矛盾分析方法 超前思维要实现“事前得知”的预测效果，就要用矛盾分析的方法 任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。 把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。 矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。 一、超前思维的方法 【例】：老龄化社会的养老模式创新 矛盾双方：老龄化加速（劳动力短 ... ...
